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* * * * 中国地图出版社 SINOMAPS PRESS 普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 ? 第1册 [课程标准] 运用图表说明大气受热过程。 [课程目标] 知识与技能 地球表面受热能量的根本来源是太阳辐射；大气对太阳辐射有削弱作用，同时对地面有保温作用；地面辐射是近地面大气的主要热源。运用图示说明大气的受热过程。 过程与方法 培养学生运用正确的方法解读地理图表；并能运用地理图表和相关资料正确理解大气受热的过程；引导学生用课上学习的知识解决生活中遇到的地理现象。 情感、态度与价值观 运用所学知识解释常见的自然现象，建立科学的自然观及正确的环境观；理解大气对地球的保温作用，培养学生保护环境的意识。 [教学重点、难点] 教学重点 大气对太阳辐射的削弱过程。 教学难点 大气对地面的保温过程。 [思考] 地表吸收的热量来自哪里？ 地 面 大气上界 减少了53%的太阳辐射能量哪去了？ 太阳辐射到地球的总能量(100%) 只有47%的太阳辐射能量到达地表 [探究任务1] 根据上面的动画演示，请同学们想一想，减少的53%的太阳辐射能量哪去了？ 要想找到答案，同学们需要了解哪些地球大气的知识？ 请搜集地球大气圈的相关知识。 大气组成成分及作用 高度(千米) 0 12 50 对流层 平流层 高层大气 大气的垂直分层 水汽、二氧化碳 臭氧 大量离子、原子 实验得知：物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短。物体的温度越低，辐射中最强部分的波长越长。 太阳辐射、地面辐射、大气辐射主要电磁波谱波段分布示意图 波长（微米） 10-3 10-2 10-1 1 101 102 103 紫外线 红外线 可见光 太阳辐射 地面、大气辐射 3-120 地面辐射 大气辐射 0.15-4 太阳辐射 辐射类型 波长（微米） 辐射类型比较 短波辐射 长波辐射 [活动要求] 1.每四人组成一个探究小组； 2.各组选一位组长负责探究学习的进度和质量；选一位记录员记录本组探究的结果；选一名同学做本组发言人； 3.小组探究讨论时间为5分钟； 4.各小组之间可以相互讨论。 [探究材料] 红外线 水汽、二氧化碳 对流层 紫外线 臭氧 平流层 紫外线 氧原子 高层大气 大气吸收的太阳辐射 大气成分 大气分层 红外线 水汽、二氧化碳 对流层 紫外线 臭氧 平流层 紫外线 氧原子 高层大气 大气吸收的太阳辐射 大气成分 大气分层 大气上界 反射 散射 吸收 大气上界 太阳辐射能量(100%) 剩下47%的太阳辐射能量到达地面 大气层还吸收了19%的能量 大气反射、散射掉34%的太阳辐射能量 地 面 [讨论问题] 地面与大气之间的热量是怎样传递的？ [探究任务2] 地面与大气之间的热量是怎样传递的？ 大气上界 地面辐射 大气辐射 大气逆辐射 地面与大气之间的热量传递过程 大气上界 大气上界 太阳短波辐射 地 面 地面长波辐射 大气长波辐射 请读图描述大气受热的整个过程。 请读图说明太阳辐射能在地面、大气之间的传递过程。 60 106 所占比例 19 114 33 所占比例 射向宇宙的大气辐射 大气逆辐射 合计 太阳短波辐射 地面长波辐射 来自地面的其他形式 合计 底层大气支出的热量 底层大气获得的热量 166 166 地面是低层大气的主要热源。 大气对地面起到保温作用。 1.表中合计一栏内的数值应分别是多少?从中能得到什么结论？ 3.从低层大气支出的能量比例中能得到什么结论？ 2.从低层大气获得的能量比例中能得到什么结论？ 太阳辐射 地面 大气 1 2 3 4 5 大气逆辐射 地面辐射 削弱作用 大气辐射 地面辐射 [知识整理] [讨论问题1] 为什么大气中的二氧化碳增多，能引起全球变暖？ 大气中的二氧化碳吸收地面长波辐射，增强了大气逆辐射，加强了大气对地面的保温作用。 * *