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高中生物实验题 篇一：高中生物实验专题练习 高中生物专题训练·生物实验 生物 1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是( ) A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同 B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致 [答案] 1.C 2.（2013年山东潍坊高三模拟考试）下列哪项是以下实验 共有的（ ） ①低温诱导植物染色体数目的变化 ②观察植物细胞的质壁分离和复原 ③观察植物细胞的有丝分裂④观察DNA和RNA在细胞中的分布 A．使用显微镜观察 B．实验材料不需要保持活性 C．使用盐酸 D．需染色处理 [答案] 2.A 3.（2013江苏，9，2分）一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是(A. 换用高倍镜时, 从侧面观察, 防止物镜与装片碰擦 B. 因观察材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮 C. 为观察染色体不同层面的精细结构, 用粗准焦螺旋调节焦距 D. 一个视野中, 用10×物镜看到8个细胞, 用40×物镜则可看到32个细胞 ) [答案] 3.A 4.（2013福建，4，6分）下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是( ) 5.（2013江苏无锡高三期末）（5分）有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。四年实验中，其中两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。实验者将实验分成六组，每组都有一定数量的大、小鬣蜥。实验过程及结果如下： （1）如果只在A组与B组间比较，在干旱年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析，大、小两种鬣蜥的种间关系可能是_____________，再将C组与B组比较后，可以排除两种鬣蜥间有_____________关系。 （2）从实验来看，大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥，判断理由是_____________。 （3）在湿润年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大，出现这种情况的原因是_____________。 （4）B、E两组在实验中都起对照作用。根据实验过程的气候条件分析，两组中小鬣蜥种群密度较大的是__________组。 [答案] 5.（1）竞争和捕食 捕食 （2）将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大，将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小 （3）食物充分，竞争较弱 （4）E 6.（2013年江苏南京、淮安两市模拟）(8分) “探究和验证” 是高中生物学习的重要内容，是一种以实验为核心的实践活动，其核心都是设计实验和实施实验。 (1) 验证胰岛素缺乏会引起糖尿病的实验： 实验材料：两组健康、大小相同的同种狗，胰岛素，试管，现配的斐林试剂及其他必需用品。实验步骤： 第一步：取两组健康、大小相同的同种狗，将A组狗的胰岛切除，B组狗不做任何处理。第二步：分别收集两组狗的尿液于试管中，滴加现配的斐林试剂并加热，观察颜色变化。第三步：每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素，然后收集尿液，用现配的斐林试剂鉴定，观察颜色变化。实验分析： ①上述实验步骤中的一项不严谨之处是：。 ②不严谨实验步骤前和纠正后，两者相应实验现象分别是： 。⑧本实验设置了两种对照：一种是 ，另一种是 。 (2) 探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验： 实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等。实验步骤： ①取洁净的培养皿一个，加入适量培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培养皿中培养； ②取洁净的试管5支，加入等量培养液，编号1、2、3、4、5，并在1～4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入S； ③从培养皿中吸取等量的培养液置于1～5号试管中，振荡后，在适宜温度下培养一段时间； ④从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板内，在显微镜下计数，记录数据。 实验分析： ①该实验的因变量是 ，5号试管中应加入的S是 。经过上述实验步骤，请判断其测量数据是否准确，并解释原因： 。 ②另有同学按照正确的方法进行实验，得到如下结果： 根据实验结果，你能得出的结论有 。 [答案] 6.(1) ①第三步给A组狗喂食适量的胰岛素 ②纠正前出现砖红色沉淀，纠正后不出现砖红色沉淀 ③A组狗与B组狗的空白对照 A组狗补充胰岛素的前后自身对照 (2) ①细胞密度 等量生理盐水 不准确，没有从摇匀的培养液取样，容易出现数据偏大或偏小的结果 ②二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖，且在一定范围内，随二