课程开发与设计-普越会hrpro.pdfVIP

HR发展特训营 培训与发展篇 课程开发与设计 开课日期 深圳 2018年05月11-12日 授课老师 梁德强 实战派培训管理专家 课程背景 一堂有效的课程不仅来自于讲师精彩的呈现，更多取决于优良的课程开发与课程准备，很多企业在培训实际 操作中，面临着如“培训内容不符合学员的需求，导致学员提不起兴趣”、“课程内容不系统，不能从根本 上解决工作问题”、“逻辑不清晰，不易被学员理解、掌握、记忆，反而陷入更大更深的困惑”、“讲师本 身是业务专家，但是由于欠缺有效的授课方法，学员投入不深，参与度差，导致培训效果欠佳”。 针对如上问题与现状，《课程开发》基于成人学习理念，针对实际培训需求分析、进行培训素材收集与提 炼，根据合理的课程逻辑进行素材整理，设计课堂呈现的具体方式，配合适当的教学活动及完成授课地图。 谁应参加：企业培训经理、培训主管；高级讲师。 课程收益 »» 了解课程设计与开发的理论基础，描述课程开发的步骤 »» 理解课程设计与开发背后的成人心理学 »» 分解学习目标并梳理学习内容 »» 能够根据问题和希望达成的目标来确定哪些问题可以用培训来解决，并根据培训需求，确定课程题 目、课程对象等 »» 运用需求调研、分析的工具和方法现场进行确定题目的需求调研，撰写工作任务分析报告 »» 学会课程内容设计的步骤和工具，设计出确定题目的PPT »» 对学习内容进行重新建模与排序 »» 根据不同的学习内容选择相应的教学活动 »» 根据教学内容，选择教学手段，并运用EAT模型开发的教学方法 »» 运用所学教学法设计一门课程 课程模型 课程大纲 走进课程设计与开发 说明：课程内化是企业培养体系发展成熟的重要标志之一，本章节主要从企业内训角度出发，说明了成人教 育理论，阐述了内化课程的概念、目的和方法，并通过游戏案例让学员以轻松的方式了解为什么企业内部需 要课程开发，以及标准化的开发流程步骤，初步建立本课程的学习地图。 01. 企业所需要的课程 »»好课程的三大标准 »»企业所需课程的两大特征 »»企业课程要达成的四个结果 02. 成人学习特点 »»成人教育与儿童学习 03. 课程开发的模型及流程 »»课程开发的常用模型 »»企业课程开发的步骤 »»课程开发的成果 第一部分：分析课程需求 说明：内化课程的第一步是课程需求分析，由于内化课程完全为企业服务，因此分析需求的过程就是将企业 隐性需求逐步显性化。本章节系统陈述了如何分析需求，并结合范本说明了课程目标的制定标准，带领学员 掌握通过需求分析设定课程目标的方法，并在课程中完成各组自选开发课程目标的设定。 章节导入：确定课程主题的方法（满足PIN标准） 01. 识别需求 »»识别两大类需求 »»判断培训能解决的需求 »»识别需求的对象 »»识别需求的输出件：课程题目手绘海报 02. 实施调研 »»实施调研的内容 »»实施调研的对象 »»实施调研的方法 »»输出成果：工作分析手绘海报 03. 确定目标 »»课程目标体系 »»课程目标输出件标准：ABCD四要素 »»课程目标的检验三原则 »»三类课程的目标等级 »»输出成果：课程目标手绘海报 第二部分：构建课程框架 说明：内化课程的第二步是构建课程的框架，形成课程大纲。本部分通过对常见课程结构的分析和范本展 示，系统说明了课程大纲的写作原则。通过实操，使学员掌握如何做到课程大纲与课程目标相呼应，并使大 纲符合“金字塔”标准。 章节导入：拼图活动 01. 分解学习要点 »»列举学习要点的标准（基于目标） »»列举学习要点的方法（理论/实践） 02. 构建学习框架 »»构建框架的标准（主线清晰/相互独立） »»构建框架的方法（借鉴框架/重构框架） 03. 设计学习顺序 »»设计顺序的标准（排列逻辑） »»设计顺序的方法（逻辑推理/要素模块/流程阶段） 04. 内容开发交付件标准（结构性思维四原则/MECE原则） 05. 输出成果：课程开发任务书手绘海报 第三部分：萃取课程内容 说明：内化课程的第