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泰兴镇中心小学青年数学教师学养大赛 模拟考试试卷 第一部分：理论与实践 一、填空 1、教学活动必须建立在学生的（ ）和已有的（ ）基础之上。 2、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）、（ ）、（ ）。 3、《课标》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段（ ），第二学段（ ），第三学段（ ）。 4、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）、（ ）、（ ）。 5、学生的数学学习内容应当是（ ）、（ ）、（ ）。 6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（ ）与（ ）。 7、（ ）、（ ）、（ ）是学生学习数学的重要方式。 8、讨论学习是一种（ ）的学习。 9、问题教学法的要旨在于为学生创设适当的（ ），引发学生的（ ）。 10、义务教育阶段的数学课程实现的目标是人人学（ ）的数学、人人都能获得（ ）的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。 11、经历是数学学习的（ ）目标。 12、数学在提高人的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等方面有着独特的作用。 13、数学评价应建立（ ），（ ）的评价体系。 14、小组合作学习有利于学生（ ）的全过程。 15、学生学习的过程，既是一个（ ）的过程，又是一个（ ）的过程，从某种意义上来说也是（ ）和（ ）的过程。 16、知识不仅包括（ ）知识，而且还包括从属于学生自己的（ ）知识。 17、新课程提出的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。 二、判断并改错 1、教材不是唯一的课程资源，学生是最重要的课程资源。（ ） 2、对学生进行评价时，应把教师评价与同伴互评相结合。（ ） 3、从基础教育的目标和解决问题的要求来看，重要的是计算的熟练程度和技巧。（ ） 4、学生只有在获得丰富经验后，才能理解抽象运算的意义。（ ） 5、综合实践活动的特点是整体性、实用性、开放性、生成性和自主性。（ ） 三、简答题 1、新课程标准有那些特点？ 2、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？ 3、算法多样化与一题多解有什么不同？ 4、举例说明，在教学中你是如何根据新课程的理念培养学生动手实践能力的？ 5、举例说明，在教学中你是如何根据新课程的理念培养学生自主探究能力的？ 6、举例说明，在教学中你是如何根据新课程的理念培养学生创新意识的？ 四、讨论题（20分） 算法多样化，是不是方法越多、越全面越好呢？学生想不到的算法，是不是必须要提或者必须要掌握呢？ 第二部分：创新与拓展 根据所提供的教材（苏教版四年级上册P.39—41附最后）完成下面各题. 1.(1)本节课教学目标是什么？ (2)写出对本节课教材的分析. 2.(1)简单写出教学过程. (2)在例2教学中，有些学生先在方格上画平行线、还有些学生能用直尺画平行线，教学时为什么还要用直尺和三角板画平行线？ 第三部分：基础与能力 1．填空 （1）一个圆柱的侧面积等于其底面积，圆柱的高是10分米，圆柱的体积是 立方分米。 （2）甲乙两堆煤，如果甲堆运往乙堆10吨，那么甲堆比乙堆少5吨；现在两堆运走相同的若干吨后，乙堆剩下的是甲堆的，这时甲堆剩下 吨. （3）盒子里装有两种球，其中红球个数是白球的3倍.每次取出4个白球和6个红球，取了若干次以后，白球正好取完，红球还有36个.一共取了 次. 2．选择（把正确答案的序号填在答题纸上） （1） A．100 B.89 C.76 D.79 （2）甲数是乙数的，甲乙两数和的倒数除以乙数，商是( ) A． B. C. （3）如果某个月里，星期一多于星期二，星期六少于星期日，那么这个月共有（ ）天. A．31 B.30 C.29 D.28 3．在百分数应用题教完后，请你设计一组测试题考查学生.（12分） (三)、简答题（14分，第1、2两小题每题5分，第3小题4分，每小题都是先写出分析思路） 1．一捆电线，第一次用去全长的一半多3米，第二次用去余下的一半少10米，第三次用去15米，最后还剩下7米.这捆电线原有多长？ 2．一个长方体长7厘米，宽6厘米，高5厘米，它的表面涂成红色.如果把它切成棱长1厘米的正方体并没有剩余，小正方体中一面有红色，两面有红色，三面有红色各有多少个？ 3、甲乙两村分别在山南、山北，某人上山每分走24米，下山每