澎湖西屿乡合横国民小学九十六学第一学期.doc

澎湖縣馬公市馬公國民小學101學年度下學期五年級國語領域期末評量試卷 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　座號： 姓名： 　　 一、字音字形：請將「」中的答案依順序填入□內。(每個答案1分，共24分) 舅舅是一位「訊」練有素的的員「警」，這次查獲歹徒的蹤跡，一舉攻破賊「窩」，救出當時骨「受」如「柴」、眼神「換」散，身體十分「雷」弱的受害者，幸好經過親屬「廢」「寢」忘食的照料下，已經漸漸「權」「裕」了。 舅舅還是一位業餘的動物專家，他告訴我「蜥」蜴遇到敵人時，會自斷尾巴「乘」機逃跑；松鼠會用尾巴「裹」住自己取暖；「魟」魚的尾巴可以像船「舵」一樣控制方向，尾巴上的「毒」刺也可以當防「禦」武器，聽了舅舅細「膩」的解說，真讓我感到「詫」異和震「撼」！他也告誡我，人類若是過度破壞生態，動物也會「銷」聲「匿」跡，要我「秉」持愛護的心對待動物。 □□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□ 二、選擇題：請依題意選出正確答案，並填入□中。(每題1.5分，共30分) □1.下列詞語，何者用字完全正確？　⑴跨大其辭　⑵氣如遊絲　⑶眾所皆知　⑷腐草化瑩。 □2.下列各組「　」中的字音，何者前後相同？　 ⑴「纖」細\「簽」名　⑵「倖」免\「信」件　⑶湯「匙」\鑰「匙」　⑷秋「蟬」\「纏」繞。 □3.「倔『強』的小祥『強』迫小安陪他玩，小安感到很勉『強』。」句中「強」字的讀音分別為何？　 ⑴降，搶，強　⑵降，搶，搶　⑶搶，降，強　⑷搶，強，降。　 □4.「澎湖的名『勝』古蹟不『勝』枚舉，各個美不「勝」收。」文句中『勝』字的讀音分別為何？　 ⑴勝，聲，聲　⑵聲，勝，聲　⑶聲，聲，勝　⑷勝，聲，勝。　 □5.「我愛遠山煙雨空□，也愛□朧的月色，更愛□著眼與你玩捉迷藏的喜悅。」□中應填入哪些字？　 ⑴矇，朦，濛　⑵濛，矇，朦　⑶濛，朦，矇　⑷朦，矇，濛。 □6.「這次學校主□全縣□論比賽，決定把場地外移到花□紛飛的廣場上。」缺空中應填入哪些字？　 ⑴辨，辯，瓣　⑵辦，辯，瓣　⑶辦，瓣，辯　⑷辯，瓣，辦。　 □7.「許多似是而非的知識就這樣流傳下來□例如□天圓地方□腐草化螢□羔羊跪乳□都是不正確的□ 人們也糊裡糊塗的一錯就是千百年。」缺空中依序應填入哪些標點符號？　 ⑴，：、、……，　⑵，：、、、。　⑶。，、、……，　⑷，，、、、， □8.下列詞語「　」中的字，何者解釋正確？　 ⑴「雌」雄：公的　⑵「匪」淺：壞人　⑶「偽」裝：作假　⑷涼「拌」：爭吵。 □9.下列詞語何者解釋正確？ ⑴摻雜：混雜 ⑵維生：維護財產 ⑶空濛：空無人煙 ⑷周延：延長。 □10.下列字音、部首何者正確？ ⑴邦：幫：阜部 ⑵晷：傀：日部 ⑶奪：奪：大部 ⑷穎：引：禾部。 □11.下列句子「」中的詞語何者可替換？　 ⑴在人類史上，搭飛機只是「晚近\近代」的事。　⑵他常與父親到山上「撈捕\捕捉」山豬。 ⑶這篇文章內容「空洞\精采」，獲得好評。　 ⑷纖細的藤蔓，竟然如此「堅韌\堅持」。　 □12.下列文句，何者與其他三句寫作手法不同？　 ⑴松鼠的尾巴像一條溫暖的大圍巾。　　　　　　⑵油桐花迎風飛舞，有如大雪紛飛。　 ⑶因為蝸牛無法生存，所以螢火蟲也跟著消失。　⑷螢火蟲就像星飄落凡塵一般。 □13.下列文句，何者與其他三句寫作手法不同？ ⑴他走路的速度，簡直比蝸牛慢。　 ⑵教室裡沒有人講話，十分的安靜。ˉ ⑶爸爸說他餓得可以吃下一頭牛。ˉ ⑷姐姐身上擦的香水，千里之外都可以聞到。 □14.下列文句，何者不是使用「轉化」的寫作技巧？　 ⑴螢火蟲提著燈籠，穿梭在草叢中，尋找牠的另一半。 ⑵這隻飛鼠，不只國中畢業，可能已經考上大學了。ˉ ⑶山豬的攝影師現在正用長鏡頭的相機，把我們的長相，作為山豬學校的教材。 ⑷沒有土地，就長不出植物；沒有植物，鳥獸就難以生存；沒有鳥獸，食肉類的動物也無法存在。 □15.閃亮的山谷一文中寫到「我現在都不用除草劑，我寧可收成少一點，也不想再傷害這塊土地。」傳 達關於舅舅什麼訊息？ ⑴想要有好的收成　⑵想要放棄工作 ⑶要多用除草劑　⑷進行保育工作的決心。 □16.閃亮的山谷一文文章結構屬於下列何種寫作方式？　 ⑴空間順序 ⑵時間順序　⑶因果順序　⑷時間插序。　 □17.果真如此嗎？一文中，提到「天圓地方」是因為人類哪一種感覺上的誤差？　 ⑴味覺　⑵聽覺　⑶視覺　⑷觸覺。　 □18.「天啊！那最後一片葉子，居然還頑強的掛在老樹枝條上！」一句呈現出什麼樣的語氣？　 ⑴恐懼、害怕　⑵訝異、興奮　⑶疑惑、不解　⑷無奈、憤恨。 □19.下列關於飲湖上初晴後雨和題西林壁兩詩的說明，何者正確？　 ⑴不論何種角度，廬山都如同西施一樣有獨特的美。　　⑵以「瀲灩」