压强改变教学的设计.docVIP

《压强的改变》教学设计 教材分析： 压强的改变是生产生活中常见的现象及应用，本节知识是在学复习了本章基础及构建了知识网的基础上进行的，本节的定性分析也为下节课的定量压强计算做了铺垫。 学生分析： 学生对压强改变方法有了一定的认识与了解。 学生对老师的依赖性还是很强，自主学习的能力有待于提高。 学生对两公式的应用不灵活。 教学目标 知识与能力 1．? 2．?? 过程与方法 1．? 2．? 1．? 2．? 教学重点 ?????? 经历方法的运用过程。 教学难点 ?????? 压强两公式综合运用的情况 情境导入 完成上节课布置的预习任务，请学生做如下图两实验来实现压强的改变：边做边说怎么做，现象，结论。 我们知道了压强的改变可以通过改变以上这些因素来完成，我们本节就来完成这个专题：压强的改变。 二、目标导学：出示目标：1．? 2．?如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是A．压力变小，压强不变B．压力变小，压强变小 C．压力变小，压强增大D．压力不变，压强不变 如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是[ ] A．压力变小，压强不变 B．压力变小，压强变小；C．压力变小，压强增大D．压力不变，压强不变如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装同种液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”） 如图，竖直放置的试管中盛有约一半的水，若将试管稍稍倾斜些，那么(??? )试管中水的质量没有变化，水对试管底的压强也不变化试管中水的深度没有变化，水对试管底的压强也不变化试管倾斜后，水面高度下降，水对试管底的压强变小 试管倾斜后，水对试管底的如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”） 题6 题5 题7 出一二部分联系生活的题，互考 让学生看批完的小卷的第三部分 先自己改错 小组讨论 教师提问小组有哪些困惑？解决否？怎么解决的？ 没解决的其他组可帮助。 还没解决的，教师点拨。 教师要求学生总结方法，并给时间自己想，需小组互帮的讨论。 三、8、用铁做成三个高度相同粗细不同的实心圆柱体，竖直放置在水 平桌面上，如图所示，它们对桌面的压强分别为PA、PB、PC，则（　　） A、PA＜PB＜PC B、PA＞PB＞PC C、PA=PB=PC D、无法判断 9、如图所示，三个粗细、长短都不同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，它们对地面的压强最小的是（　　） A、甲铁柱 B、乙铁柱 C、丙铁柱 D、无法确定 10、质量相等高度相同的四个物体放在水平地面上，如图所示，对地面压强最大的是（　　） A B C D 让学生看批完的小卷的第四部分 先自己改错 小组讨论 教师提问小组有哪些困惑？解决否？怎么解决的？ 没解决的其他组可帮助。 还没解决的，教师点拨。 教师要求学生总结方法，并给时间自己想，需小组互帮的讨论。 四、11、三只相同的直柱形烧杯内分别倒入相同质量的酒精，水和酱油，如图所示，那么，液体对杯底的压力和压强（　　） A、压力相同，压强不同 B、压力和压强均不同 C、压力和压强均相同 D、压力不同，压强相同 12、放在水平桌面上的两个圆柱形容器中装有质量相等的不同液体，并且液面相平，（如图所示）比较A、B两容器底部受到液体产生的压力FA、FB和压强PA、PB的关系（已知酒精的密度为0.8×103kg／m3）A．FA=FB，PAPB；? ????????????? B．FA=FB，PAPBC．FAFB，PA=PB? ????????????????? D．FAFB，PA=PB 1、建立压强概念时，做了如图所示“影响压力作用效果”的实验(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明___________________(2)丙、丁两图所示的实验是为了说明___________________(3)根据(1)(2)的结果可以看出，压力的作用效果跟_________________________有关如图所示，圆柱形容器底部下中央放一冰柱，若冰对容器底部压强为P1，压力为F1；冰熔化成水后，水对容器底部的压强为P2，压力为F2；那么（　　） A、P1=P2，F1=F2 B、P1＜P2，F1＜F2 C、P1＞P2，F1＞F2 D、P1＞P2，F1=F2 5、如图所示，水平地面上甲、乙