节能作品创意制7.doc

节能作品创意制作 一、活动背景 2009年12月19日，联合国气候变化大会上签署了《哥本哈根协议》，我国宣布到2020年的减排行动目标。开展环保创意活动掀起学校环保热潮。环境保护人人有责，学校肩负着培养人类未来的希望的职责，让学生身体力行，通过活动推动环保教育，可以增强他们的“地球主人翁”意识，养成良好的环保行为。 二、活动目标 （一）基础性目标 1、了解‘节能环保，低碳生活’是现今人类的热点，是节能作品创意制作的方向。 2、了解节能作品创意制作的基本思路和方法。 3、在老师的指导下，能够独立选题、命题、选材、制作及完善。 4、在生活中处处留意‘热点’问题，培养学生的动手动脑能力。 5、通过作品展示，讲解制作过程及心得，激发学生对创新制作的浓厚兴趣。 （二）发展性目标 1、在掌握生活中用品的原理、用途的基础上，对其在节能方面的完善或修改等，通过个体与合作设计创意节能作品的方案并评选出最佳设计方案。培养学生独立思考的能力和团队合作的精神。 2、通过利用身边的材料，利用废物，进行选材并制作。根据设计方案，采用个体与小组合作的形式，进行创意制作活动，培养学生的动手动脑能力，从而培养学生的创新精神和拓展性思维。 3、在收集废旧材料的过程中，通过变废为宝，培养学生的节能环保意识，从生活中的每件事入手，使他们认识到资源可以循环利用，节能环保在你身边。 4、通过作品展示，享受制作过程，普及‘节能环保，低碳生活’意识，学会用推理方法来分析问题，拓宽思路，提出问题产生自己的想法。激发创新乐趣，激发学生能用科学的方法、创新的思维来看待问题，理解问题，处理问题。 三、活动项目 1、太阳能节能作品的制作 2、节能油壶制作 3、助燃节能烧水锅制作 四、项目（之一）的实施方案 1 太阳能节能作品的制作 （一）活动背景: 在人们的生活中太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能庭院灯、太阳能草坪灯、太阳能电子显示屏等太阳能产品早已服务于我们的日常生活了。太阳能产品现在在我们的生活中很常见，这些产品都是利用太阳能来为我们创造资源，改变并使我们的生活更美好。例如太阳能技术的应用在上海世博园区里随处可见。上海世博园应用的太阳能发电项目，更创下了世博历史上“应用规模之最”。作为一种清洁能源，太阳能技术发展和使用，以及在我们日常生活中的应用都得到了很好的推广。在世博园区里作为上海世博会永久保留建筑，世博中心、主题馆、中国馆的屋顶上更是大面积或全覆盖地采用了太阳能发电这项技术。这三个场馆发电能力可达4.6兆瓦，在标准输出条件下，一天的发电量相当于150户人家一个月的用电量。除了可以“采光”发电，太阳能电池组件还可以成为展馆独特的“装饰品”。主题馆就将屋顶的太阳能电池组件排布成菱形，而在菱形与菱形之间采用透光式组件。远眺望去，十分富有韵律。世博园内不仅大规模应用了光伏发电与建筑一体化，还大量使用了节能低辐射玻璃，以及环保节能的内部装饰材料和外墙保温材料等。许多细节也都采用了环保节能型的设计和材料，通过“城市让生活更美好”的人与自然融合、节能高效的城市生活模式，来体现绿色财富和低碳世博的理念。在不久的将来，或许我们的屋顶可以用来发电，来为我们的日常生活提供所需的电量。 现在中学生知识丰富，动手能力强，他们对新能源尤其是太阳能有浓厚的兴趣。例如2010年浙江省台州市初中学业考试题：“太阳能路灯是目前大力推广的高效节能灯。只要将我国总数1亿盏路灯中的6000万盏改成太阳能路灯，每年就可以节省相当于一个三峡水电站的发电量。”你能读出太阳能路灯节能的信息吗？我们来设计一些太阳能节能作品，培养学生学科学、用科学及不断探索的科学精神。下面就来自己设计制作“太阳能路灯”。 （二）活动目的: 1、通过活动让学生了解太阳能、太阳能产品及太阳能光伏电池。 2、通过利用废物进行“太阳能路灯”的制作活动，培养学生的动手动脑能力，从而培养学生的创新精神和拓展性思维。 3、在收集废旧材料的过程中，培养学生的环保意识，使他们认识到资源可以循环利用。 4、通过制作调试、改进“太阳能路灯”的设计，激发学生对节能作品制作的浓厚兴趣。 （三）活动对象:六——九年级学生 活动时间安排:7课时 （四）活动实施三个阶段 1、基础技术与制作的学习过程 （1）教师讲解制作节能作品所需要的工具及材料。 活动工具及材料：电烙铁、焊锡丝、松香、热熔胶枪、剪刀、锥子、美工刀、锉刀、502胶水、双面胶、百得胶、螺丝刀、KT板、各类木工板、塑料板、圆规等。 （2）让学生了解各类电子元件及路灯的原理及构造。 将学生分成2人一个小组，观察和讨论路灯的原理及构造主要是由哪几个部分组成的。在这一过程中熟悉“太阳能光伏电池”作为电源的新能源特性，了解“太阳能光伏电池”的电压、电流等。 （3）教师讲解太阳能光伏电池”在电路中的应用及要求。