人教版选修一生物专题2_课题3_分解纤维素的微生物的分离课件（共38张PPT）.ppt

课题3 分解纤维素的微生物的分离; 纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生纤维素酶。;草食性动物肠胃中的共生微生物。除自然环境中存在分解纤维素的微生物外，在草食性动物等的消化道内，也共生有分解纤维素的微生物，其原理也是产生纤维素酶而分解纤维素，而人没有分解纤维素的能力。;教学目标:; 棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物，木材、作物秸秆中也含大量的纤维素。纤维素的分解需要在纤维素酶的催化作用下完成，请完成下列过程：;;滤纸崩溃法; 在2支20mL的试管中，分别放入1×6cm的滤纸条，再分别加入pH为4.8、物质的量浓度为0.1mol/L的醋酸-醋酸钠缓冲液10mL、11mL。在加入10mL缓冲液的试管中加入1mL纤维素酶（70~80U/mL）。将二支试管固定在50mL的锥形瓶中，在摇床上以140r/min的转速振荡反应1h，观察结果。; 在一支试管中添加纤维素酶，另一支试管不添加纤维素酶；尽管醋酸－醋酸钠缓冲液用量不同，但都能维持相同的pH。;下列生物能分解纤维素的是（ ） ①人 ②兔 ③牛 ④蘑菇 ⑤纤维杆菌;(二)、纤维素分解菌的筛选;可根据是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌;练一练：;2.利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是;(三)、实验设计;1、纤维素分解菌选择培养基属于______（固体、液体）培养基，原因是_____________;2、该培养基对微生物________（具有，不具有）选择作用。如果具有，其选择机制是 ____________________________ ___________________________。;若设置一个对照实验说明选择培养的作用，应控制的变量是将__________改为_________。;〖思考2〗实验流程中“选择培养” 的目的是什么？;〖旁栏思考题〗为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用。;;【资料三】刚果红染色法;方法一中NaCl溶液的作用？;;挑选产生透明圈的菌落; ??了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行_____________实验，纤维素酶的发酵方法有______ 发酵和______ 发酵。纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的________ 含量进行定量测定。;分解纤维素的微生物的分离;D;C;B;B;D;A;D;B;C;A;再见