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说课流程3教学重点难点4教学目标教法、学法25说课流程教学设计61教材分析板书设计01. 教材分析坐标： 人教版七年级下册 第四单元 第十九课课型： 自读课文特色： 抒情散文 精妙的语言和构思 展示了印度文化和艺术01. 教材分析02. 教学目标知识目标能力目标情感目标通过初读，独立勾画并积累比较难读的生字、雅致的两字词语和生动的四字短语；通过品读赏析精妙的语言，在三个平台的铺垫下 ，感受舞蹈艺术“飞动的美”。培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操。02. 教学目标03. 教学重难点教学重难点引导学生赏析品味优美的语言描写 掌握解读文本的三平台的学习方法引领学生透过文本感受美、解读美、创造美。03. 教学重难点04. 教法、学法引导点拨指导朗读总结提升圈点勾画自主学习合作交流 04. 教法、学法05. 教学设计一. “舞”字篆书导入，“舞”字诗句铺陈首先用“舞”字的篆书引起学生的兴趣和对舞美直观感受，进而用关于舞蹈的古诗词导入新课，活学生的审美意识。05. 教学设计教学目标3心舞相“印”初步培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操学情预估2入“目”三分能自主解决字词能品读优美词句1字字“精”心感悟文本之美教学目标教学目标3心舞相“印”初步培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操学情预估悟读体验 理解内涵2入“目”三分⑴悟读第19段，合作交流⑵质疑升华 探舞之魂能自主解决字词细读品味 感情朗读能品读优美词句1⑴听读录音，学生续读⑵品读美文，做好旁批⑶用声读出美：“飞动的美”美在…的句式进行展示字字“精”心感悟文本之美初读感知 积累字词独立勾画 （1）比较难读的生字 （2）雅致的两字词语 （3）生动的四字短语 能够概括全文的话语 作业：1自制表格比较《安塞腰鼓》和《观舞记》的异同2看视频《雀之灵》，把精美的画面转化为文字.教学目标结构之美06. 板书设计详略之美舞蹈之美服饰之美烘托之美观记美06. 板书设计谢 谢
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