区一二年级语文期末试卷质量分析.pptVIP

2009.08.13 一、二年级语文试卷分析 翠北小学 李颖君 2009.08.13 本次期末试卷遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习的目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。对学生本学期所学的基础知识和综合运用能力进行了全面的考查。基础知识覆盖面较大，突出了平时教学的重、难点，拓展了学生的多项思维能力，既贴近学生的训练实际又贴近生活，体现了素质教育的特色，试卷难易适中，题型多样，符合二年级学生的特点。 2009.08.13 本次收到各学校的试卷分析33份。 本次试卷一共七大题。 第一大题：我会写 第1小题“我会看拼音写词语”：大多数学生完成得较好， 可以看出学生对该掌握的字词记得还比较牢固。少数学生“狐”“晚”、“祝”、“福”、“刻”错得较多。 第2题形近字组词：这一道题学生完成情况很好，说明学生对基础知识掌握良好。 第3小题写反义词：课文要求要掌握的词语同学们都完成得不错。个别学生“奉献”、“虚假”、“富” 不会写，所以这几题错字较多，有的把音节也写错了，导致扣分。 第4小题ABB、AABB的词语学生掌握很好。 2009.08.13 第二大题多音字学生掌握也好。 2009.08.13 第三大题：连词成句 此题难度不大，考查对词、句的掌握情况，全对的非常多，说明学生对基础知识掌握情况较好。 2009.08.13 第四大题：我会填 第1、2、3小题是检查学生对词语以及词语搭配的掌握，学生对形容词+动词、形容词+名词、数量词的准确运用、以及动词+名词都掌握得较好，学生错得较多的是：沉着地（ ）。 第4小题古诗默写。从卷面上看，学生对古诗及课文的背诵掌握得比较扎实的，几乎都做对了。古诗部分准确率达到100%。 第5小题补充句子也完成得相当不错，标点也能正确使用。学生对问句和感叹句掌握得很好。个别学生只加了问号和感叹号，句号忘记加上去。 第6小题查字典绝大多数学生完成得很好。无论是部首还是音节和组词几乎都能做对。有个别学生写错音节。 2009.08.13 第五题：阅读理解 第1、2小题短文共有几个自然段和都有谁来给小亮祝贺生日快乐，学生完成得相当不错。 第3小题用自己喜欢的符号画出写小亮生日快乐的句子也还好，错得较多的是把大家祝小亮生日快乐的句子画的不准确。 第4小题是自己也想对小亮说什么，完成的也不错。 2009.08.13 第六大题： 要求写出自己平时积累的词语。 这种题目有助于促进学生平时良好学习习惯的养成和学习兴趣的激发及注重平时课外词语的积累，学生完成得很好。 2009.08.13 第七大题：看图写话 一幅简单的夜空图，打开了学生想象的翅膀，学生自由发挥，为学生提供了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的广阔空间。孩子们写得精彩极了，尤其是题目要求给学生写话自编题目，培养了学生概括能力和围绕中心写话能力，特别好。学生想象很丰富，有的采用了拟人的手法，有的运用了对话的形式，对于二年级的学生来说已经是写得很不错的了。 2009.08.13 本次二年级语文基本试卷重在基础，力求体现课改精神，体现了新课标的理念。试卷设计紧贴课本内容，又重视语言的积累及语言的理解，加强了语文实践活动，让学生走进大自然，走进社会，扩大视野，丰富知识，用自己的笔描绘出心中对人、事、物的理解和感受（如：看图写话）。 2009.08.13 试卷题目表述凸显童趣，充满人文关怀，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使孩子们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。注重了试卷内容的整合，使少量的题目中考查学生多方面的能力。如：第四题“我会在（ ）中填上合适的词语”，题中提供的六个空，让学生填出类型相同的词语，第五题的阅读，整合了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用等多种能力的考查，题目的容量虽大，却不显得过多。 2009.08.13 从基础知识、阅读、看图写话三个部分对二年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致地检测，难易适中，覆盖面较广，既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。 2009.08.13 从题目