中考语文总复习第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读课件.pptVIP

第一步，解释词语含义。 第二步，结合词语词性分析。 方法指导 第三步，分析词语在句中是否充当修辞成分。 第四步，结合句子内容和表达的情感，综合分析作答。 【答题格式】解释词语（本义）+判断（修辞、词性）+效果词+内容+情感（后两点结合文章内容分析） 考向2 词语含义［7年4考］ （2）（原创）联系上下文，说说第①段“在收割着地面的一切”中加点词语“收割”的含义。（2分） 【答案及评分】“收割”原义为“割取”，在句中有两层含义，既指庄稼的成熟收割，又指时间流逝发生的世事变迁。（2分） （1）指代义:①代词：找代词所在句（一般是往前找）→确定指代内容→代入原文检查。②非代词：在上下文找到与之对应的阐述句。 （2）修辞义:联系上下文，找出本体和喻体→去掉喻体，留下本体，即是答案。 记叙文文体知识梳理 湖南6年真题面对面（2012-2017） 考点强化训练 阅读能力1对1辅导 方法指导 【答题格式】①解释本义+语境义；②名词性短语：回答在文章中指什么 （3）引申义:解释本义（字面义）→分析深层含义/言外义→回答作用。 考点 2 赏析修辞手法［7年7考］ 2. 文中划线句子富有表现力，请加以赏析。（2分） 麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 【答案及评分】 运用拟人的手法。（1分）形象生动地描绘了小麦不断生长，逐渐成熟的情态。（1分） 第一步：根据修辞特征，判断修辞： 方法指导 第二步：结合修辞的一般作用和句子分析作答。［其他相关知识见“记叙文文体知识梳理”“修辞手法”］ 【答题格式】运用……的修辞，……地写出了……，体现了/表达了……情感。 3. 第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？（3分） 考点 3 句子作用 【答案及评分】写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦;写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。（3分） 分析句子作用，可从内容和结构上分析： （1）在内容上的作用 （2）在结构上的作用 【答题格式】内容上：写出了……内容/奠定了……感情基调/渲染了……气氛。 结构上：起到……作用。 注意：回答“过渡衔接句”的作用时要具体回答：承上启下+具体性（哪一句承接上文的什么内容，哪一句开启下文的什么内容） 1. （2017益阳21题）根据文章内容，将表格补充完整。 扬花的麦子 成熟的麦子 ① 收割麦子 赞美麦子 温情 ② 努力生长 牵挂母亲 ③ 既追求肥 沃，又追 求空间（柔和美好） 真题补充 春夜的 小麦 饱满 2. （2017益阳25题） 阅读下面两段文字，回答问题。 （1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人（屈绍龙《麦与镰的季节》） （2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》） 以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读 课时讲解1 整体感知 考点1 内容概括 考点2 标题理解 考点3 概括人物形象 阅读能力1对1辅导 课时讲解2 词、句、段赏析 考点1 词语含义赏析 考点2 赏析修辞手法 考点3 句子作用 考点1 理解迁移 课时讲解3 创新考点 考点2 写作手法 考点3 拓展探究 考点 1 内容概括(7年6考) 考向1：填空式内容概括［7年5考］ 1. （1）依据文章内容，填写下表。(4分) 时间 情节 “我”的心理 4岁半 ① 怯弱 学琴的十年 往返银川学琴 ② 考完业余十级之后 ③ 如释重负 多年后 “我”和以前的生活和解了 ④ 开始学琴 辛酸痛苦 放弃学琴 “感激”（或“感谢”） 第一步：根据题干信息，初定作答区域。可先在原文中找到所给内容所在的段落，再判断要概括的情节在文中哪些段落，确定作答区域。 第二步：紧抓题干人物、事件，在区域中检索相关内容。 第三步：概括，模仿题干句式作答。 方法指导 考向2：概括某个或多个事物［2011长沙］ 【答案及评分】①练琴时间长，伴随着母亲的全程监督。（1分）②学琴的过程伴随着抽泣和训斥。（1分） （2）（原创）文中作者“每次回想起拴在琴凳上的十年，心酸和痛苦溢满全部的回忆”，请结合全文分析，“我”练琴的痛苦都有哪些？(2分) 第一步：阅读题干，找出关键字。一般题干中出现“哪些”“哪几件”都表明文中所记叙的事件不止一件。其次，抓住题干的其他关键字，如题干中带引号的字眼，明确概括的是哪一类事件。 第二步：根据题目要求，确定答题区域。 方法指导 第三步：分层归纳有关内容，条理清晰地作答。可以按照事件发生、发展的先后顺序分层，也可按照事件发生、发展的地点转换来分