《多收了三五斗》第一课时43.pptVIP

学习目标： 1．能概括“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。 2．能赏析本文所运用的对照的写作手法。 3．认识旧中国社会的黑暗现实及农民的悲惨命运。 预学导学 （一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成： 1.读准下列加点字的读音，给下列加点字注音： 埠头（ bù ）作梗（ gěng ）粜米（tiào）占卜（ zhānbǔ ） 斛子（ hú ）廒间（ áo ）短髭（zī） 褡裢（ dālián） 沽酒（ gū ）呷（ xiā ） 嗤笑（ chī ） 拗不过（ niù ） 一沓钞票（dá）小囝（nān） 窠（ kē ） 写意（ xiè ） 2．初读课文，并查阅相关资料，完成下列填空： （1）本文作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、儿童文学家。主要作品有短篇小说集 ，童话集 《稻草人》 ，长篇小说 《倪焕之》 。这篇课文的体裁是小说。 （2）本文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事? 主人公是旧毡帽朋友。写了他们米行粜米、街上购物、喝酒议论 三件事 （3）主人公这个称呼运用了什么修辞手法，有何用意？ 借代，暗示了他们的贫苦 （4）故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？ 用丰收反衬农民的不幸 3．查阅资料，了解文章的写作背景。 20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。 20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”，同时，“洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”,甚至“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象。 二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）整体感知课文： 1．简介文章的写作背景： 20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨 2．理清课文思路。 第一部分（1—70）写旧毡帽朋友 三幅场景 第一层 (第l一34段)写贱价粜米； 第二层 (第35—44段)写街头购物； 第三层(第45—70段)写船上议论。 第二部分(第7l段)，写相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演 （三）学习“贱价粜米”部分，师生合作、生生合作，完成下列各题。 1．开头景物描写有什么作用？ 、“齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地”，寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城贫穷、落后、肮脏的生活画面。 2．“旧毡帽的”这个称呼暗示了什么?这使用什么的修辞方法?有之前课文的例子吗? 暗示了他们的贫苦；借代，“圆规”。 3．旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？结合课文中的语句说说。 他们满怀希望的心情。因为今年丰收了，可以喘口气，不像往年那样苦。 4．提问：旧毡帽朋友为什么急着“占卜”他们的命运？ 因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就会高兴了。“占卜”这个词，写了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情。这告诉我们，虽然丰收了，他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中。 5．旧毡帽朋友等到的是什么结果呢? 哪些语句写他们突然失望的心情？ “旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，……大家都呆了”。“刚才出力摇船……松懈下来了”。“哪里知道……兆头” 6．为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？米行先生的什么话使他们希望破灭了？ 米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键问题。那么米价为什么忽高忽低呢？六月份市场上青黄不接，人们缺米吃的时候，他们就把米高价抛出来，十五元钱一担。当农民种出的新米大量运来的时候，他们买进米，就把米价压到五元。这一进一出之间，他们一担米就剥削了十元，他们操纵米价，而米价决定着旧毡帽朋友的命运。 7．小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。请一位同学把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友说话，先是什么语气，后来转成什么语气。分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的？ 先是“愤激”，后是“哀求”，愤激下说不卖了，到