《故乡》(第二课时)15.pptVIP

* 故 乡 鲁迅 九年级上册 第二课时 学习目标： 1、通过对人物的外貌、语言动作等描写来品析小说中闰土和杨二嫂的形象，学习刻画人物的具体方法，体会人物美好品质。（重点） 2、理解对比手法的妙处及作用。（重点） 3、理解人物形象所揭示的内涵。（难点） 分析人物形象之闰土 变 二十年前 二十年后 少年闰土 中年闰土 对“我”的态度 对生活的态度 动作神态语言 外貌 中年闰土 少年闰土 变化 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈， 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了 天真活泼，无忧无虑，热爱生活，农村生活知识丰富。 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上 活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真淳朴善良 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，动作显得迟钝麻木。生活艰辛但依旧的淳朴善良 健康壮实淳朴朝气蓬勃 饱经风霜，苍老贫困 有一双红活圆实的手。 75段：他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。 事件 动作神态 变化 少年闰土 中年闰土 1、12段：手捏一柄钢叉……用力刺去。2、15段：怕羞……便和我说话……熟识了3、30段：躲到厨房，哭着不肯出门4、30段：带给我一包贝壳和……鸟毛 59段：他站住了，脸上现在出了欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇却没有作声。 60段：他回过头去说……便拖出躲在背后的孩子。 70段：我问问他的景况。他只是摇头。 72段：他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹， 却全然不动，仿佛石像一般。……沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 75段：他拣好了几件东西…… 60至71自然段 “老爷…… ”，“水生，给老爷磕头”，“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”，“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 17至28自然段中： 哥弟相称，“迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事 （18段：他说：这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看……21段：闰土又对我说：现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边……23段：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，……26段有胡叉呢。走到了…… 28段：我们沙地里，潮汛要来的时候，……） 语言 中年闰土 少年闰土 变化 分析人物形象 请同学们用这个句式完成对闰土形象的品析，“通过 这句 描写（描写方法）或 事，让我看到了 的闰土，你看 （简要分析））。” 示例：“通过十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈这句外貌描写，让我看到了一个健康淳朴富有朝气的少年闰土，你看那紫色的圆脸和颈上带着银项圈不就是健康淳朴的体现吗？” 健康纯真活泼淳朴热情有朝气懂得很多生产知识见多识广小英雄 善良忠厚勤劳淳朴 苍老贫困有等级观念 麻木迟钝木偶人 少年闰土 中年闰土 变 对比 闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？ 纯真活泼 热情淳朴 勇敢善良 小英雄 苍老贫困 麻木迟钝 等级感强 木偶人 多子 饥荒 苛税兵匪官绅 天灾 多子多福的封建意识 人祸（帝、封双重压迫的具体体现） 封建思想 封建等级观念 帝、封双重压迫（辛亥革面不彻底） 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害。 闰土是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。也是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。 写作背景 小说写于1921年1 月。当时辛亥革命虽然过去十多年了，但军阀各霸一方，在帝国主义的操纵下，混战不已。各地的军阀自设关卡，自立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层层盘