乘坐文明列车号33.docVIP

“乘坐文明列车号”主题班会 【活动目的】 1、对学生进行礼仪常规的教育。让学生从小就讲文明，懂礼貌。 2、把礼仪常规贯穿到有趣的小品、精彩的小快板和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。 【班会形式】 小品、诗歌朗诵、相声、小品表演、小快板、现场模拟采访等。 【活动准备】 为了让学生更快更好地掌握礼仪常规的内容，并且落实到行动上。 1、班会前布置学生围绕主题广收材料。如收集一些讲文明、懂礼貌的诗歌、小品等，教师指导收集方法。 2、指导学生根据不同的材料进行编排。 【活动过程】 主持人合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！ 甲：爷爷常说，中华是文明古国。 乙：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。 （合）：老师教导我们，知书达礼儿时起。 我告诉自己， 文明礼貌要发扬。 学习礼仪善交往，团结同学敬师长。 欢迎大家乘坐306班“文明号”列车，今天您将在这里与我们一起参加主题班会---乘坐文明列车号。 甲：大家都知道老师都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。 乙：当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。你看，我们的同学做得多好啊！ 1 三人表演《对人说话有礼貌》。 （三人上台排成一排）表演 A：走进学校，见到教师，说：“老师，您好！”（鞠躬） B：上学路上，同学相遇，说：“同学，早上好！”（招手） C：课间，她碰掉了同学的铅笔盒，说：“哎呀，对不起。” A：“不要紧。” B：“没关系。” C：下课了，他到办公室找老师，（敲门）喊：“报告！” A：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作） B：接受别人的帮助，她诚恳地说：“谢谢！” C：打扰了别人，她抱歉地说：“对不起！”（摇手） 齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声） 乙：我们同学在老师的教育下，变化可真大呀！ 2 现场模拟采访 甲：文明之风吹进了我们的校园，礼仪之泉在我们心中流淌； 乙：礼仪之泉流入我们的班级，文明之花在我们心中开放； 甲：今天，现场还来了一位小记者。 小记者：大家好，我是珠江时报的小记者, 听说你们学校一直有在开展“讲文明，懂礼貌”的活动，是吗？ 大家：是。 一同学（手指大屏幕）：请您看看我们精彩的活动。（屏幕滚动播放相关活动照片） 小记者：你们的同学可真懂礼貌啊！ 甲：还不止这些呢，今天为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，请各小组分别展示各自的礼仪风采。 3各小组展示。 （一）????????????? 语言美小队上场 小队长：常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，我们是语言美礼仪队，请看我们的风采展示 甲 会说话吗? 乙 不会说话-----我是哑巴呀？ 甲　　听你这口气，不是哑巴的就都会说话。 乙　　当然了。 甲　　我看不见得 乙　　怎么呢？ 甲　　比方说，一不小心，我踩了你的脚（同时做踩脚动作）。 乙　　（疼的抱着脚蹦）　哎哟。 甲　（埋怨地）你怎么不看着点呀？ 乙　　（顾不得脚疼，把脚放下）啊？是你踩了我，还是我踩了你呀？ 甲　　我踩你，你不会躲开吗？ 乙　（对观众）有这么不讲理的吗？（对甲）你说踩就踩，我躲的开吗？ 甲　这就躲不开了？要是跟你打迷踪拳，你就更躲不开了。 乙　（对观众）看来我还得挨顿打！（忽然对甲）那我要踩你的脚呢？（同时做动作） 甲　（疼的抱起了脚）哎哟。 乙　你不是也躲不开吗？（对观众）让大家评评理，有他这么说话的吗？ 甲（放下脚）你说，就像这样说话，能叫会说话吗？ 乙　够呛！那要是会说话呢？ 甲　情况就不同了。甭说没遇到不愉快的事，就是遇上了，用不了几名话，能让你笑了。 乙　遇上不愉快的事，还能让你笑？ 甲　不信，咱们俩可以表演表演。 乙　好啊。 甲　还是这件事，我不小心………. 乙　（忙把脚抱起来）　你小心点儿吧！ 甲　我还没踩呢。 乙　踩上就晚了。 甲　（商量地）得，就当是踩上了。 乙　（对观众）刚才踩这一下，这会还疼着呢！（抱脚，显出很疼痛的样子） 甲　大哥哥！ 乙　（高兴地对观众）我是大哥哥？（答应）哎！怎么着啊，小弟弟？ 甲　（对观众）看，有火也消了一半了。（对乙）脚踩疼了吧？ 乙　不疼！（放下脚）　你看，一点儿也不疼。（对观众）谁让咱是哥哥呢，就得让着点儿。 甲　（对观众）您看，那一半火也没了。（对乙）真对不起！ 乙　没关系。 甲　（对观众）客气起来了。 （对乙）我扶你走走。 乙　放心吧，没事。上回汽车从我脚上轧(ya)过去都没事 甲　什么？汽车从脚上轧过去都没事？ 乙　没事！ 甲　什么汽车呀？ 乙　就是…….我的玩具小汽车。 甲　那能有事吗？ 乙　开个玩笑！（笑起来）　　　　　　 　甲　你看，笑了吧？ （二）????????????? 举止美小队上场