“民族文化，我们血缘”说课稿.pptVIP

——教学设计兼谈如何体现思想品德的“四性” 瑞安市安阳实验中学 翁建群 * 三、我与集体、国家和社会的关系 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 4.6 ……了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 * 一、教学目标： 1、知识与技能： 对民族文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化时刻浸润着当代青少年，民族文化的营养造就着我们的民族精神。 2、过程和方法： 通过参与“中国印”的仿画和中华文化示意图的补充，了解中华文化的内涵，理解民族文化是中华儿女的宝贵财富。 小组交流，感受现实生活中民族文化对自己的影响，体会自己的成长离不开民族文化，进而产生对民族文化的认同感。 对梅兰芳的艺术成就和事迹，宋楚瑜访问大陆等事例，懂得民族文化造就我们的民族灵魂，明确传承民族文化，发扬民族精神是每一位中华儿女的历史使命。 3、情感态度价值观： 通过感受中华民族民族文化对自己的养育作用，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识。 * 二、教学方法： 谈话法，小组合作学习法，多媒体辅助教学 三、教学重难点： 1、重点：学生体会民族文化对自己的影响和民族文化在自己身上的体现； 2、难点：学生意识提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识。 四、教学提纲： 民族文化，我们的血脉 1、五千年的中华文明是我们丰厚的财富 2、民族文化养育着当代青少年 3、民族文化造就民族灵魂 * 一、仿画“中国印”，揭示概念 1、根据印象画“中国印”。 2、分析“中国印”主体部分包含的文化形式。 3、讲述上述文化形式在中国的发展情况。 4、总结，揭示民族文化的概念 * 二、画示意图、感受内涵 1、列举自己所知的文化形式，并画在示意图上。 2、列举上述文化形式中令中国人自豪的方面，并说明原因。 3、总结：中华文化是中华儿女丰厚的财富。 * 三、亲历文化，感受影响 1、知识测评：中华文化知多少。 2、小组交流，亲历民族文化： （1）、讲述自己喜欢的一种民族文化形式，谈谈它对自己的影响。 （2）、讲述自己在一个传统节日中的生活。 （3）、总结自己都受到哪些民族文化的影响？通过什么样的方式影响你？ 3、补充材料（首届海峡两岸中学生演讲大赛 ），建议思考为什么地处两岸的中学生会不约而同地选择同样的话题。 4、总结：中华文化养育当代青少年 * 四、联系实际、获知明理 1、梅兰芳的材料，建议思考： （1）、我们为什么要缅怀这位大师？ （2）、列举类似梅兰芳先生的例子。 2、宋楚瑜大陆行的材料，建议学生思考：宋大陆行第一站选择西安，并拜祭西安黄帝陵，有什么特殊的意义？是什么维系着两岸同胞的中华情结？ 3、总结：民族文化造就民族灵魂 * 活动五、收集文化践行认识 搜集家乡的民族文化，并以文字，图片，实物资料等方式呈现。 * 六、几点思考： 1、坚持正确的思想导向，把握思想性 2、关注学生的精神世界和成长需要，体现人文性 3、创设教学情境，内容活动化，突出“实践性”要求 4、开发课程资源，扩大教学领域，追求“综合性” *