少先队的主题教育活动.pptVIP

奉贤区教师进修学院德研室 胡引妹 一、主题教育活动  主题教育活动的概念定义 主题教育活动是一种以学生为主体、以班主任为主导，围绕某一个主题，有计划、有目的地开展形式多样、内容丰富且情景化了的道德认知教育，引导学生在认知冲突和思想对话中进行道德交往，激发道德反应，获得道德体验，促进道德发展的德育类集体教育活动。  主题教育活动的几种类型 主题班团队会活动 主题教育课活动 主题伦理谈话活动 社会实践活动等  主题教育活动的主要内容 主题统帅下的情景化了的道德认知。包括： 思想政治教育，如三观、三义教育等； 基础道德教育，如诚信、礼仪教育等； 身心理健康教育，如性道德、自我意识、人际关系调节等； 法制教育，如法规、安全教育等… … 体现党的十七大精神，以社会主义核心价值体系为引领的民族精神和时代精神教育、理想信念教育、社会主义荣辱观教育和生命教育等。具体可结合实施“两纲”、迎奥运、迎世博、建设温馨教室、构建和谐校园以及教育行政部门要求开展的其他有关专题教育。包括课外活动、校外社会实践（ 如调查考察、学军学农、节庆活动等）、综合性系列活动、探究型活动、学生社团活动、与任课老师结合在一起搞的活动等。 主题教育活动的重要特点 教育性 双主型 情景化 体验式 1、针对性：能聚焦一个主题，针对实际开展教育活动。 2、适切性：能根据教育规律和学生的年龄特点设计活动； 3、操作性：有具体的实施步骤，教育过程完整； 4、创新性：教育方法和形式生动、多样，富有创意。 5、实效性：参评的教案或方案必须是2006年以来曾经实施过的，能体现师生互动，共同成长的心路历程。 主题教育活动方案 1、活动基本过程 策划→准备→活动→反馈 2、活动方案设计 活动依据、活动原则、目标确立、 内容制定、活动形式、具体要求。 3、活动方案书写要素及格式 背景→目标→主题→准备→过程→反馈 1、活动基本过程 策划过程： 确定目标→ ↓ 　　提炼主题→ 　　　审题构思→ 　 　　　　　选择形式 要求：来自学生，和学生共同策划 准备过程： 硬件准备：活动器材、环境氛围、 专题板报等 　 ↓ 软件准备：任务分配、角色安排等 要求：精心准备，全体参与 活动过程： 教师活动：不露痕迹的指导艺术 　　↓　学生活动：充分显露其个性特长 　　要求：学生不求全责备 　　教师强调指导价值 反馈过程： 反馈小结 　　↓ 　　　善抓教机 强化后续 要求：及时、细致、调整、提高 2、活动方案设计 活动依据 活动原则 目标确立 　 内容制定 活动形式 具体要求 　　　　　　　 活动依据 活动的理论依据 “教育学”依据 “心理学”依据 活动的现实依据 活动原则 主体性原则 分类指导原则 激励评价原则 目标确立 紧扣相应年级的德育要求，从学生发展实际出发，结合时代发展特点，目标适切、明确，观点正确，主题突出。 活动形式 形式多样 丰富多彩 具有个性 凸显实践 富有创新 具体要求（六要） 1）活动重点要突出 2）活动时机要把握 3）活动内容要选择 4）活动步骤要清晰 5）活动措施要得力 6）活动要体现五美 3、活动方案书写要素及格式 活动设计背景→ 活动目标→ 　 活动主题→ 　　 活动准备→ 　　　　 活动经过→ 　　　　　　　　　反馈要点等 （一）教育性 1、内容呈现上的教育性 2、过程方法上的教育性 3、师生关系上的教育性 （二）双主型 1、主体： 三坚信（生命、个体、内因） 三符合（真、善、美） 三充分（特长、潜