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第十八章 二次根式 18.1 二次根式 授课人：马玲 教学内容： 二次根式的概念和非负性 教学目标： 1、知识与技能 让学生理解二次根式的概念，并探究中的取值范围；掌握二次根式的非负性，并会应用此性质进行简单的运算。 2、过程和方法 使学生通过复习回顾得出二次根式的概念，通过自主探究引出二次根式的非负性。在这个过程中，锻炼学生的探究能力。 3、情感、态度和价值观 通过师生互动，学生自主探究等形式培养良好的合作交流意识。培养学生的合作精神。 教学重难点 １、二次根式的概念和中的取值范围 ２、二次根式的非负性及其应用。 教学方法 在教师的引导下学生自主探究的方法。 教学过程 复习回顾，引入新课。 求下列各数的平方根和算术平方根. 9的平方根 （ ±3 ） ，算术平方根 ( 3 ) . ( ) ( ) 0的平方根 (0 ) ， 算术平方根 ( 0 ) . () ( ) -64 没有 平方根，-64也 没有 算术平方根。 通过以上可以得出，平方根性质： 一个正数有两个平方根； 0的平方根是0； 负数没有平方根。 （≥0）的平方根 算术平方根是. 1二次根式的定义 定义：一般地，我们把形如 （≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号。 二次根式具备条件 练习： 指出下列哪些是二次根式？ （二）、动手实验，探究性质。 探究： 解：？ 必须 x+2≥0 ∴x≥-2 练习： 当x为怎样的实数时，下列各式有意义？ （1） （x≥1） 这时，是非负数。 （2）-5x≥0 ∴x≤0 即当x≤0时， 在实数范围内有意义.并且，是非负数。 2、由此得出： 二次根式 ，所以是一个非负数，这一性质也是非负数的算术平方根的性质。 例题探究，理解应用。 分析： 解： 　　　　 （四）巩固练习： 1. 要使下列式子有意义， x需要满足什么条件？ （1） (2) (3) (4) 2、 分析： 解： x+y=3+(-2)=1. (五)课堂小结，交流体会。 1.二次根式 （六）布置作业 课本第24页，习题18.1第3题、第4题。 六、板书设计： 第十八章 18.1二次根式 一、二次根式的概念 1、定义： 2、具备条件： 二、二次根式的非负性 1、二次根式 2、 七、课后反思，总结提升。 校内优质课教案 临泉县实验中学：八（5）班 马玲 2009年2月26日 √ √ √ 根指数为2. 被开方数 ≥0； 这会有意义吗？