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诗词鉴赏题归类 第一种模式? 炼字型 第二种模式? 分析语言特色? 第三种模式? 分析意象、意境型 第四种模式? 分析技巧型 第五种模式? 语句赏析型 第一种模式? 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （04年浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) 菩 萨 蛮? (李白) 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。? ? 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。 你的看法如何?请简要说明理由。(4分) [试题解答]： ①“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。②a游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。?? b思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 c二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思 （04年湖北卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 次北固山下 (王湾) 　　客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 *北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。 [试题解答]： 两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象； 说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。 第二种模式?分析语言特色? 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤 (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 第三种模式?分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？? 答题步骤：? ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。? ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。? ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 第四种模式?分析技巧型? 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 ? 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理，以景衬情、以乐景衬（写）哀情、融情入景、移情于物、一切景语皆情语。 描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。 (2)联想和想像，又叫虚实结合。 (3)对比。(4)白描。(5)动静结合。（6）借古讽今。（7）象征。（8）正侧面结合。(9)渲染。(10)卒章显志 修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。 (2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。(6)用典。设问、反问、反语、对偶、借代 等。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 第五种模