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异位妊娠的护理说课 护理系 妇儿护教研室 王松梅 一、说教材 一、说教材－－－课程定位 三、说学法 异位妊娠的护理 定义：受精卵在子宫体腔以外的部位着床种植发育者，称异位妊娠。习称宫外孕 输卵管妊娠的病理 输卵管妊娠流产 输卵管妊娠破裂 继发性腹腔妊娠 陈旧性宫外孕 输卵管妊娠的病理 输卵管妊娠流产 输卵管妊娠破裂 继发性腹腔妊娠 陈旧性宫外孕 疾病概述 护理程序 前沿 护理程序－－护理诊断 异位妊娠的护理－－回顾总结 五、说教学效果预测 某女，24岁，停经52天，突感左下腹部撕裂样疼痛，伴恶心、呕吐急诊入院。平素月经规律。查体：神志清，贫血貌，腹部压痛、反跳痛，移动性浊音阳性。妇科检查：宫颈紫蓝色，质软，抬举痛，后穹窿饱满；子宫稍大、较软，有漂浮感。尿妊娠试验阳性，阴道后穹窿穿刺抽出暗红不凝固血。 为该病例制定一份护理方案 （指出主要护理诊断，并指出相应的护理措施） （二） （三） （四） 直 奔 重 点 集 中 理 解 （一） （五） 四、说课堂教学过程 护理评估 停经史、高危因素 病史评估 症状、体征 身体评估 有无恐惧感 心理社会评估 后穹窿穿刺、B超 辅助检查 护 理 评 估 腹腔镜在异位妊娠中的应用 1 潜在并发症－－出血性休克 2 恐惧－－与担心生命安危有关 3 预感性悲哀－－ 与即将失去胎儿，担心未来受孕能力有关 一般护理 心理护理 病情观察 对症护理 治疗护理 护理程序－－护理措施 （二） （三） （四） 回 顾 总 结 拓 展 延 伸 （一） （五） 四、说课堂教学过程 概念 受精卵在子宫腔以外的部位着床种植发育者。 主要 原因 慢性输卵管炎症 护理 主要护理诊断、护理措施、如何进行阴道后穹窿穿刺 Company Logo 说教法 说学法 说教材 说课堂教学过程 说教学效果预测 三 二 一 四 五 说课内容 突出实践技能培养； 与临床护理接轨； 改进理论描述和插图， 符合应用型高级护理人才培养目标。 第一章女性生殖系统解剖与生理 第二章妊娠期妇女的护理 第三章分娩期妇女的护理 第四章产褥期母婴的护理 第五章异常妊娠孕妇的护理 第二节异位妊娠的护理 第六章妊娠合并症妇女的护理 第七章高危妊娠母儿的护理 第八章异常分娩妇女的护理 第九章妇科疾病护理 正 常 异 常 具有运用科学的临床护理思维对病人病情评估、分析及处理问题的能力 。 掌握扎实的基本理论、基本知识，具有主动求知和继续学习的能力。 爱岗敬业，乐于奉献，有良好的护士仪表、举止、语言和态度 知 识 目 标 能 力 目 标 素 养 目 标 一、说教材－－－教学目标 教学重点 教学难点 教学目的 针对具体病人提出护理措施或主动配合医生进行护理的方案。 掌握异位妊娠的概念、好发部位，主要病因及护理措施；熟悉护理评估，护理诊断。 运用护理程序对异位妊娠病人进行整体护理。 一、说教材－－教学重点、难点 教学模式设计与创新 理论-实践 教学一体化 注重实践 技能培养 以学生 为主体 校企一体化教学设计 二、说教法 实战教学法 设计教学法 启发讨论式教学法 任务驱动五 步教学法 二、说教法－－教学方法 有目的地解决问题的设计 创造情景引起动机 确定目的制定计划 实行计划 评价成果 二、说教法－－教学方法 设计教学法 理论教学 同步录、播、投放多媒体演示系统进行示教 评价学生学习效果 教师与学生分组同步练习 电 教 二、说教法－－教学方法 任务驱动五 步教学法 二、说教法－－教学方法 启发讨论式教学法 实战教学法 二、说教法－－教学方法 质疑 提问 病例 分析 自主 合作 探究 动手 实训 激情导入，诱发兴趣 1 指导方法，轻松掌握 2 讨论交流，重在激烈 3 直奔重点，集中理解 4 四、说课堂教学过程 回顾总结，拓展延伸 5 （二） （三） （四） 激 情 导 入 诱 发 兴 趣 （一） （五） 四、说课堂教学过程 （二） （三） （四） 指 导 方 法 轻 松 掌 握 （一） （五） 四、说课堂教学过程 输卵管妊娠的病理 输卵管妊娠流产 输卵管妊娠破裂 继发性腹腔妊娠 陈旧性宫外孕 （二） （三） （四） 讨 论 交 流 重 在 激 烈 （一） （五） 四、说课堂教学过程 异 位 娠 妊 概念 好发部位 病理生理 病因 如何避免 具体措施，协助医生 并发症？有可能？ 病史、身体、辅助检查 健康教育 护理措施 护理诊断 护理评估 护理程序 Company Logo