德育案例(安).docVIP

德育案例评比 特别的爱给了特别的你 姓名：安丽娜 单位：济南芙蓉小学 联系电话一、学生情况 简单介绍 姓名：康某 性别：男 年龄：十二岁 五年级学生 二、日常行为 在校表现 1、遇事比较冲动，频繁地和同学发生口角； 2、严重时甚至对同学大打出手，且出手比较重，从不考虑事情严重性； 3、不尊重女同学，经常对女同学口出侮辱性语言，甚至恐吓威胁； 4、不遵守学校守则，经常携带玩具和零食到校； 5、学习还算认真，能按时完成作业； 6、本性善良，偶尔会帮助帮助。 三、家庭背景 实地调查 这位同学今年十一岁了，从小父母非常溺爱他，在零花钱方面从不向他说不。但是父亲喜欢喝酒，醉酒之后经常因为小事打骂孩子，且出手一般较重，使他潜移默化中受到父亲影响，养成了偏激、倔强的性格，遇事不爱动脑，喜欢动手，表现出较强的反抗心理和轻微暴力倾向。 四、具体案例 具体分析 针对他的个性特点，经过和家长、前任班主任、各任课教师、同学沟通交流，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 1、鉴于他在如此家庭环境里长大，从小所接受到的教育方式使他意识不到打架是一种不良行为，更预测不到打架可能带来的严重后果。因此，他并没有把打架当作多么严重的事情，甚至意识不到是违反校规校纪的事情。另外，因为这名同学年龄比同班级同学稍大，身高和体重有明显优势，因为他更加有恃无恐，毫无畏惧。 2、父母忙于生意，对他疏于教育，不关心孩子接触的书籍和影视作品等，致使他或多或少受到过不良作品的侵害。加之处于青春期，对异性有些朦朦胧胧的认识，因此常以污蔑性的语言恐吓女同学，并且借此达到威胁女班干部不敢约束自己的目的。 3、父母因精力问题，在学习和生活上对其照顾较少，出于亏欠心理，在钱财上对其约束较少，因此他有较多零钱消费，经常买些零食和玩具，甚至在不法商贩那购买双截棍等武器到校，对其他学生构成潜在威胁。 4、在班级里，这名孩子虽能按时完成作业，但学习成绩一般，并且因打架问题同学对他较为孤立，因此他产生了自卑、孤僻的心理，更加不爱惜自己的名誉和在同学心中的形象，不思改变，不求上进。 5、孩子本性是善良的，曾经在校外帮助运送货物的工人捡拾落在地上的货物，也曾劝解打架的小同学。因此，在成长的关键时期，他需要老师的引导和感化！ 五、有的放矢 实施教育 1、孩子的本性是善良的，家庭的原因致使他的是非判断出现偏差，但根本问题出在家长身上。在电话简单沟通之后，邀请家长到校面谈，共同分析孩子出现问题的原因，敦促家长积极配合，共同对孩子进行耐心细致的教育和感化，共同期待他的改变。 2、孩子频繁的和同学发生口角甚至争斗，如果只是出现问题之后，老师再进行处理，不仅可能出现较严重后果，而且对这个孩子的教育效果十分微弱。因此我首先和他认真、平等、耐心、细致交谈，让他认知到自己的错误，和可能出现的严重后果。同时，和他约定每天六次向我汇报他今天截止到此时的表现，以及今天争取达到的目标，并请全班同学监督。这六个时间分别是早上上课前、上午大课间、中午放学、下午上课前、下午大课间、下午放学，这六个时间段是学生到校但自由活动的时候，他和同学发生争执的可能性非常大。因此，要求他每天这六个时候向我汇报自己的言行，也就相当于提醒他千万不要犯错误。他汇报的时候，有时会有其他同学在场，无形当中，他会顾及到自己的尊严和诚信问题，尽可能的按照实际情况汇报，并且按照自己的保证好好表现。 3、孩子有时候和同学争执是因为不能容忍别人和他开玩笑，或者无意之中的碰撞。这个时候，老师需要晓之以理，动之以情，给他讲一些关于包容、心胸的小故事，读读关于宽容的名言，结合他本人的事例来感受风平浪静，海阔天空的美好感觉；感受集体就像一家人一样，有些小摩擦很正常，但是不能让小摩擦影响了感情。 4、帮孩子树立正确的人生观、价值观，告诉孩子男生要有绅士风度，要尊重女同学，自觉远离不健康作品。同时，告诫他阅读不良书籍的严重后果，并向他推荐几种适合小学生阅读的书籍、观看的影视作品等，帮助他健康快乐成长，这样以后才能成人成才，成为受欢迎和尊重的人。 5、尽可能的发现孩子身上的亮点，及时在全班同学面前给以表扬和鼓励，让他体会到受表扬的喜悦。并且用行动告诉他，老师对他严格要求不是对他有偏见，更不是故意和他做对，老师是公平、公正的，只是希望他做的更好！ 六、初见成效 再接再厉 精诚所至，金石为开。经过一段时间的关心及教育，这位同学有了一定的进步，现在他对老师信任了；严重的打架事件已经消失了；侮辱性的字眼也不再听他提起，对待女同学也有了初步的尊重；对学习和生活也充满了信心和希望。虽然仍然会偶尔带玩具来学校，偶尔和同学吵闹，但这些都属于这个年龄段孩子固有的一些特点。人的性格不是一朝一夕就能改变的，要彻底改变必须经过长时间的努力和坚持。