（冀教版）三年级英语下册教案 unit1 lesson9（二）.docVIP

冀教版三年级英语下册教案 Unit1 lesson9 Let’s Eat! Let’s Drink! 教学目标: 1．能正确地说，认识和运用下列词汇: strawberryapple, grapes, orange, banana, melon. 2．能理解和正确应答下列句子:How many? Would you like---? 3培养学生运用所学语言进行交际的能力。 教具使用: 单词卡图片挂图实物多媒体： 本文以歌曲开头结尾，围绕小熊请客这一情节贯穿全文，将所要学内容一步步引出，中途并穿插形式多样，丰富多彩的游戏活动，避免了课堂的单调乏味，激发了学生的兴趣，使他们在轻松愉快中学到知识，效果较好！教学过程: Greeting T: Good morning，class! S: Good morning，teacher! T: How are you，today? S: I’m fine，thanks. And you? T: Fine，too. Thank you. Warmingup and Review T:（今天小熊请客） Let’s sing a song: “It’s time for lunch”，ok? S: Ok. “It’s time for lunch---” T: Very good ! After I have heard your song，I＇m hungry，I want to eat. Are you hungry? S: Yes，I’m very hungry，I want to eat，too. T: Ok，look:（小熊家都有哪些好吃的？） (教师出示本课食物挂图或多媒体课件展示，让学生在其中找到并说出他们学过的食物名称，复习第一单元学过的单词: bread，chicken，cookies，dumplings，eggs等，学生可以说一两个单词，也可以说句子，借以练习句型: I like/don’t like---My favorite food is---) (单词卡或课件出示食物名称的单词，学生自由读后，全班齐读) 三、New Concepts Part1 T: Today，except these food，he(小熊) has taken some fruit for you .Look: (出示实物引出新单词strawberryapple、 grapes、orange、 banana、 melon等，以夸张的口型领读单词，帮助学生掌握这些单词的读音。) S:1、指名读，开火车读。 2、打开书，自由读，找出读不准的读音，用铅笔划出来。 3、播放录音，学生看书跟读，释疑并强化记忆。 4、指名领读，同桌互读互纠。 、Drill“What’s this? ” （同学们就近三四人自由结组，每人拿出自己的小单词卡片和组员的混在一起，面朝下码成一摞，组员甲任意抽出一张，问乙: “What’s this? ”乙回答后，再抽一张问丙同样的问题，丙答后再抽一张问甲。如果谁答不上来，则由下一个人答，他则同时失去一次发问的机会。 如此循环，直至教师喊停。 2) Practice(闯关并导出下一环节: T:到小熊家赴宴还真不容易，大家必须闯过小熊设的关卡，才能和他共进午餐。 第一关：课件出示图片与单词，找学生对应连线，直至完全正确。 第二关：课件出示不同数量的各种水果，指名学生迅速地说出其数量，借以复习数字。 如果闯关成功，大屏幕则显示小熊的话：“Let’s have lunch!” T：I think you aren’t hungry. Are you thirsty? Do you want to drink? S：Yes，I want to drink. 教师拿出四个盛着不同液体的杯子，让学生品尝，可以先用汉语说出杯子里是什么，师再告之其英文法，借此教学新词pop 和water。教师再拿出一个瓶子，教学a bottle of ---(学生跟读并自由读) 3．课件出示不同数量的不同液体， 教师问学生: “How many bottles of---”(领读数次，并和学生一块大声数出来)，然后回答:There are---(数字)。 同桌之间自由问答数次。 听录音，跟读。 T：Jenny 和Li Ming 也来赴宴了， 他们喝的和大家不一样。Look:（教师拿出茶壶，茶杯，介绍cup，tea等，并用手偶Jenny 和Li Ming以丰富的表情和肢体语言表演本文对话:“Would you like some tea? /Yes，please. I’d like---”，创设情境，帮助学生理解对话内容。） S、Open the book and listen to the radio. Read