（冀教版）四年级英语上册教案 Unit 3 Lesson 22（四）.docVIP

（冀教版）Lesson 22 Forward and Backward 一、教材分析： 1. 本单元介绍一些人们熟悉的农场动物的名称以及它们的一些特征，还介绍一些新的行为动词和结构以便使学生可以谈论这些动物。大多数儿童都喜欢动物，再加上此年龄段的学生活泼好动、求知欲强，如果教师采用灵活的教学方式并借助不同的教学媒体，就更能激发学生的兴趣和学习热情。比如听指令做动作，教师可以发指令，学生也可发指令，这样可以创造一种氛围，学生在玩中学，学中用。另外，生动的多媒体课件，同时触动学生的视觉和听觉，使学习事半功倍。 2. 本课的教学重点是和动作相关的短语以及句型“Can you_____?”的问答。 二、教学目标： 1. 知识目标： （1）能说，会写，并能口头应答短语Forward, backward, turn around （2）能听懂，会说Can you _____?熟练掌握其正确的回答：Yes, I can. /No, I can’t. 2. 能力目标： （1）能根据情境和图片说出单词和句子。 （2）在设计的情景下进行简单的英语交流。 3. 情感目标： （1）激发学生的积极思维，挖掘他们运用语言的创造能力。 （2）培养学生积极主动地参与课堂活动，加强合作，共同完成学习任务。 三、课时安排： 一课时 四、教学方法： 全身反应法情景交际法 五、教学手段： 多媒体课件教学 六、教学过程： Step 1.Warming-up and revision T: Hello, boys and girls. Nice to meet you！ Today I am very happy to learn English with all of you. How’s the weather today? S:… T: You can do exercise on a sunny day. OK, now listen and do. Stand up, please! Review jump, run, walk, sing, fly, play Ping-Pong with cards… （设计意图：通过听做活动，激活学生原有的知识，调动他们的学习，并为他们学习Can you_____?句型做好铺垫。） Step2. New Concepts 1. Forward, backward, turn around. DEMONSTRATE T: (Perform an action backward or forward.) Walk forward. Walk backward. S: …(Read some times) T: ( 板书并领读) 并且引入Run forward(backward). Jump forward (backward). 类似的方法教授：Turn around. Listen and do. 设计意图： 通过创设真实有效的语言情景，让学生在有意义和真实的语言环境中学习。学生在活动中通过积极思维，学习和使用语言，从而提高了实际语言的运用能力。 2. Can you ____? Yes, I can. /No, I cant. DEMONSTRATE T: (To the volunteer.) Walk forward, please. (To the class) What is he/she doing? S: He/She is walking forward. T: Very good. Can he/she walk forward? Yes, he/she can. Can he/she walk forward? Yes, he/she can. Say it, please, class. S: Can he/she walk forward? Yes, he/she can. T: Very good. (To the volunteer) Can you walk forward? Can you walk forward? S: Yes, I can. /No, I cant. (多做几组练习，引导学生学会应答，后面的引入show me) Such as: Can you touch your toes? (Show me.) Can you drive a car? Can you eat a chair? Can you turn around? (Show me.) 设计意图：创设情景，自然承接环节，能够使学生易于理解，使他们在不知不觉中去感悟、理解、体会新语言，同时为学习新语言以及进行新语言的操练做好准备。 Practice in pairs. (ask and answer) 出