游戏教学模式教导主任报告三.pptVIP

* * 一、游戏教学的实践意义 第一、能提高教学质量 教育部职成司副司长王继平作客人民网时说：质量问题已成为当前中国职业教育的重要主题？现在主要任务抓质量？ 1、主要表现在 （1）改变学生接受知识的方式，变被动学习为主动学习。 （2）改变学生的学习状态，变苦学为乐学，实际上是一种玩中学，学中玩。 “玩中学”就是在玩升级游戏中学到某专业技能操作要点、方法和素养。即把学习内容融入升级游戏中，学生通过挑战项目教学中的游戏任务，完成学习。 玩升级游戏 “学中玩”就是在学习某专业技能时又进行一种升级游戏。即在升级游戏融入学习内容中，使学生在学习过程中同时也在玩（游戏）。 技能 学习 学习技能 升级游戏 玩 （3）激发学生的学习动力。 （4）“游戏模式教学” 有利于诱发学生学到过硬的专业技能或者提升到更高、更全的专业技能。 在实操室或教室张贴一张过关成绩表，公布全班同学的战绩，谁最高，谁最低。每个项目结束，就要及时更新过关成绩表，谁升“官”了，谁还是尾巴徘徊。 对于较好的学生来说，他感到一种自豪感和满足感，激发他向更高级位努力，直到取到桂冠。 对于较差的学生，有一种无形压力，如果不再努力，一来不能参加考证，二来太没面子，这些无形压力激动继续努力，尽快赶上。 激励和诱发学生 （5）“游戏模式教学”是一种激励教学。 符合中