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* * 第三章 教学的基本原理 一、教学及教学过程 二、教学模式 三、信息技术在不同教学活动中的作用 四、信息技术在教学中的作用 思考题 1、有效教学的三个必要特征是什么？ 2、当代教学观念的发展有哪些重要趋势？(考核参考题） 3、教学过程中有哪些基本环节？ 4、教学过程中有哪些基本要素？ 5、如何理解掌握知识与发展能力的关系？ 6、在讲授、发现性教学活动中，信息技术可以用来做什么？ 第三章 教学的基本原理 1、基本概念 一、教学及教学过程 狭义的：指教师组织引导学生进行学习活动，教师通过自己的“教”去引发、维持和促进学生的学习。 广义的：指教者指导学习者以一定的文化为对象进行学习，是“教”与“学”相统一的活动。 东汉许慎在《说文解字》中写道，“教，上所施，下所效也”。这里的“施”就是操作、演示、传授，“效”就是仿效、学习，所以它是“施”与“效”的统一。 ⑴教学的含义 ①引起学生学习的意向 教师要从“传授知识或演示技能”中走出来，努力引发学生求知欲、探究欲，为他们提供主动学习和主动探究的机会、环境。 为了有效地引发、维持和促进学生的学习，教师的“教”要具备以下三个必要特征： 一、教学及教学过程 1、基本概念 ⑴教学的含义 ②对学生所学的内容进行一定的说明、解释 具体方式可以是讲解、演示、问答对话、问题解决等，同时需要进行一定的辅助性活动，包括课堂管理、评价反馈等。 ③教师的“教”必须采用易于学生感知理解的方式 教师的“教”必须以学生原有的知识基础为依据，与他们原有的知识经验相联系。 教学活动是一个“认知——发展”过程，是学生通过认知活动而实现发展的过程。在教学中，学生要进行一系列特殊的认识活动，其中包括感知教材——理解教材——应用巩固等环节，从而获得大量的知识经验。 ⑵教学活动 一、教学及教学过程 1、基本概念 一、教学及教学过程 1、基本概念 ⑶当代教学观念的发展趋向 教育改革是当今世界各国共同面临的跨世纪的任务，而教学改革是其中的关键环节。现把与高校教学密切相关的观念发展主要概括如下： ①从重视教师到关注学生 教师虽然在教学活动中扮演着关键角色，但并不是支配课堂教学活动的绝对权威，学生虽然是教育对象，但他们却是学习的主体、主人。 ②从重视知识传授到重视能力培养 随着当代科学技术的飞速发展，“知识爆炸”，知识老化周期急剧缩短，现人们越来越强调，教学的任务是培养学生的能力，培养终身学习的兴趣和能力。 一、教学及教学过程 1、基本概念 ⑶当代教学观念的发展趋向 ③重视全人发展 教学要以学生整个人作为对象，以他们的身心和谐发展为目的，让他们更好地认识自己，理解关爱他人和社会，理解关爱自己所生存的自然环境。 ④从单纯重视结果到同时重视过程和结果 当代教学观念非常强调激发学生的求知欲，使他们主动参与教学过程，爱学、乐学、会学，重视学生的求知和探索过程。 ⑤从重视继承到重视创新 让学生在掌握现有知识经验的基础上形成创造文化和创新生活的能力。 一、教学及教学过程 1、基本概念 ⑶当代教学观念的发展趋向 ⑥超越学校与学科界限 当前，人们越来越强调超越学校与现实世界之间的鸿沟，更多地将现实世界中的真实问题引入学校教学之中，让学生到社会和自然界中搜集原始数据资料，与前沿科学家一起从事科学研究，与第一线的实践工作者进行沟通交流，完成具有实际意义的项目或课题。 教学过程包括着一系列具体的环节，按照目标管理的教学流程，教学可分为三个基本环节。 ⑴教学准备 ⑵展开教学活动 这是教学过程中最复杂、最关键的环节，进行的流动有：感受新经验、理解、巩固和运用。 ⑶评价反思 是教学中一个相对独立的环节，但又贯穿在整个教学过程中。 2、教学过程的基本环节 一、教学及教学过程 通过对教学过程的分析，可得出以下启示： 2、教学过程的基本环节 一、教学及教学过程 教学设计与评价反思是成功教学活动的前提基础； 持续的高水平思维和不断深化的理解是学习活动的主线； 师生间的教学交互活动是教学过程的中心环节； 教师和学生都需要在教学过程中不断进行反思和评价。 教学过程是一个复杂的系统，其中涉及到不同要素的相互作用。教学过程中包括四种主要的基本要素：教师、学生、教学内容和教学媒体。 教师和学生是教学过程中的“人”的要素，因而是最活跃、最关键的。 3、教学过程的系统结构 一、教学及教学过程 教师是整个教学过程的协调者。 教学媒体是教学内容得以表现和传输的载体，同时又是教学信息得以加工、处理的工具。 学生是学习活动的主体、