第2课时排列(习题课).ppt

1．两个计数原理有何区别？ _________________________________________________ _________________________________________________ 2．排列与排列数有何不同？ _________________________________________________ _________________________________________________ [例1]　有5个不同的科研小课题，从中选3个由高二(4)班的3个学习兴趣小组进行研究，每组1个课题，共有多少种不同的安排方法？ [类题通法] 没有限制的排列问题，即对所排列的元素或所排列的位置没有特别的限制，这一类问题相对简单，分清元素和位置即可． [活学活用] 某信号兵用红、黄、蓝3面旗从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号，每次可以任挂1面、2面或3面，并且不同的顺序表示不同的信号，则一共可以表示________种不同的信号． [例2]　3名男生、4名女生，按照不同的要求站成一排，求不同的排队方案有多少种． (1)甲不站中间，也不站两端； (2)甲、乙两人必须站两端． [活学活用] 乒乓球队的10名队员中有3名主力队员，派5名参加比赛，3名主力队员安排在第一、三、五位置上，其余7名队员中选2名安排在第二、四位置上，那么不同的出场安排有________种． [例3]　3名男生、4名女生按照不同的要求排队，求不同的排队方法的种数． (1)全体站成一排，男、女各站在一起； (2)全体站成一排，男生必须站在一起； (3)全体站成一排，男、女各不相邻． [类题通法] 1．元素相邻问题利用“捆绑法”处理，即把相邻元素看作一个整体，视为一个元素，参与其他元素的排列．同时，应注意捆绑元素的内部排列． 2．元素不相邻问题利用“插空法”处理，即先考虑不受限制的元素的排列，再将不相邻的元素插在前面元素排列的空当中． 3．处理元素“相邻”“不相邻”或“元素定序”问题，应遵循“先整体，后局部”的原则，元素相邻问题一般用“捆绑法”，元素不相邻问题一般用“插空法”． [活学活用] 7人站成一排．求： (1)甲、乙2人相邻的排法有多少种？ (2)甲、乙2人不相邻的排法有多少种？ (3)甲、乙、丙3人必相邻的排法有多少种？ (4)甲、乙、丙3人两两不相邻的排法有多少种？ 数字排列问题是排列问题的重要题型，解题时要着重从附加限制条件入手分析，找出解题的思路．常见附加条件有：①首位不能为0；②有无重复数字；③奇偶数；④某数的倍数；⑤大于(或小于)某数． [典例]　用0,1,2,3,4,5这六个数字组成无重复数字的整数，求满足下列条件的数各有多少个． (1)六位数； (2)六位奇数． [多维探究] 排数字问题常见的解题方法 (1)“两优先排法”：特殊元素优先排列，特殊位置优先填充．如“0”不排“首位”． (2)“分类讨论法”：按照某一标准将排列分成几类，然后按照分类加法计数原理进行，要注意如下两点：一是分类标准必须恰当；二是分类过程要做到不重不漏． (3)“排除法”：全排列数减去不符合条件的排列数． (4)“位置分析法”：按位置逐步讨论，把要求数字的每个数位排好． [探究] 在本例条件下，试求： (1)能组成多少个无重复数字的四位偶数？ (2)能组成多少个无重复数字且为5的倍数的五位数？ 结 束 首 页 末 页 上一页 下一页 首 页 末 页 上一页 下一页 结 束 第二课时　排列(习题课) 无限制条件的排列问题 元素的“在”与“不在”问题 元素的“相邻”或“不相邻”问题 * * 结 束 首 页 末 页 上一页 下一页