文本13~14 致西伯利亚的囚徒 啊,船长,我的船长哟！.docVIP

文本13～14　致西伯利亚的囚徒　啊，船长，我的船长哟！ 第1课时　导学与探究 1．字音辨识 (1)给下列词语中加点的字注音 ①姊妹(　　)　　②洞窟(　　)　　③枷锁(　　) ④下锚(　　)　⑤步履(　　) (2)给多音字注音 ①　　　　　② ③ ④ 2．辨形组词 　①　　②　　③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 3．词语释义 ①高傲：________________________________________________________________________ ②时辰：________________________________________________________________________ ③苦役：________________________________________________________________________ ④枷锁：________________________________________________________________________ ⑤覆亡：________________________________________________________________________ ⑥锦标：________________________________________________________________________ ⑦招展：________________________________________________________________________ ⑧漫步：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析 渡过·度过 渡过：常用于有水面的空间，如江、河、湖、海，或用于难点、难关、危机、困难时期等。 度过：经过、通过一段时间，用于时间方面。如青年时代、季节、节日、岁月等。 例句：①青海玉树地震发生后，南京市委、市政府高度重视，当日做出部署，要求全市各级各部门把支援抗震救灾作为当前的重要任务，为灾区人民送温暖、献爱心，帮助灾区人民__________难关。 ②正是这种力量，让那些压在废墟下的人们__________了一个又一个濒于绝望的夜晚，最终成功获救。 一、整体感知 《致西伯利亚的囚徒》 1．阅读诗歌，完善下面的结构图解： 崇高的敬意，深挚的感情 2．全诗读起来朗朗上口，押的什么韵？ 《啊，船长，我的船长哟！》 3．阅读诗歌，完善下面的结构图解： 第一节→ 第二节→ 二、深层探究 《致西伯利亚的囚徒》 4．在诗篇的开头，诗人为什么要寄语那些“囚徒”要“坚持着高傲的忍耐的榜样”？诗人为什么坚信十二月党人的努力不会消亡？ 5．在第二节中，诗人为什么把“希望”称作“灾难的忠实的姊妹”？“潜藏”一词有何作用？“期望的时辰”指什么？ 6．在第三节中“爱情和友谊”指什么？“我的自由的歌声”包括哪些内涵？ 7．第四节中“枷锁”与“牢狱”各象征什么？如何理解“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡”以及“自由会在门口欢欣地迎接你们”？对走出苦难的囚徒，“弟兄们”送上的为什么不是“鲜花”而是“利剑”？ 《啊，船长，我的船长哟！》 8．第一节中把林肯比作船长，寓意何在？“可怕的航程已经终了”的含义是什么？船渡过的“每一个难关”、得到的“锦标”各指什么？船的“坚定，威严而且勇敢”暗指什么？三个“心哟”，表达了作者什么样的情感？ 9．第二节诗中，“旌旗”、“号角”、“花束”、“花环”、“人们”等意象的使用，对刻画人物有什么作用？ 10．本诗中的称呼一再变化，这种变化对表达感情起到了什么作用？ 11．对林肯总统的死，诗人直接说“已浑身冰凉，停止了呼吸”，为什么不用“远去了”等委婉的方式表达？并且为什么前两节诗的末句都写“已浑身冰凉，停止了呼吸”？ 三、技法迁移 关于直抒胸臆和象征抒情 [文本回顾]　《致西伯利亚的囚徒》是一首政治抒情诗，艺术上首要的特点是充满激情并直抒胸臆，用自己的激情、真情，去鼓舞那些沦为流放者、生活在西伯利亚艰苦环境中的囚徒，希望他们看到革命的重大意义，相信希望永在，相信未来光明，自由之神将会降临。全诗表达了诗人对十二月党人崇高的敬意和深厚的感情，但诗中也有大量的含蓄语言。如“大家期望的时辰不久将会临降”，就未明说“人民将获得自由”。“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡”，也未明说“沙皇专制制度将灭亡”。这都是象征手法的运用。运用象征抒情，应属于间接抒情。而《啊，船长，我的船长哟！》中有直抒胸臆，如在人称的转换中，诗人纵情地倾吐了自己对领袖的崇敬怀念之情。但总体上用了象征，把林肯比喻成船长，把美国比