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关于探索体育主题式情境教学的设计运用 【内容摘要】本文根据笔者在体育教育改革实践中，对体育主题式情景教学进 行更深一步的思考和探索，着重从教学特点、教学类型、教学的注意事项以及 运用实践中对教师素质的要求提出了粗浅的看法。 【关键词】主题式、情境教学、运用 前言 “人是身与心的统一体，身是‘硬件’，心是‘软件’，好比‘人’的撇 与捺，二者缺一不可。几年前，我曾用一个大大的‘人’字来图解素质教育的 内涵。人的素质可分为身体素质与心理素质，教育亦可分为体育与心育。” （著名心理学家郑日昌：《中小学心理健康教育》）。 由此可见，体育在素质教育中具有何等重要的位置。毛泽东同志在1917 年发表 的《体育之研究》一文中，就生动形象地指出：“体者，载知识之车而寓道德 之下舍也。”深刻地说明了体育和心育是互相渗透和相辅相成的。毫无疑问， 体育应以提高人的身体素质（包括体能、体态、体形）为主要任务，但同时必 须和法育、智育、美育互相渗透，有机结合。在全面实施素质教育的今天，体 育界同仁都在探索体育教学的新路子。在这样一个时代背景之下，体育主题式 情景教学法便应运而产生了。笔者在近两年的中学体育教学中，尝试了这种教 学模式，边学习边实践，边反思，边探讨，逐渐形成了一些不成熟的看法，现 不揣冒昧，提出来请专家和同行们指教