22、大江保卫战第二课时.docVIP

22、大江保卫战 第二课时 教学设计理念： 　一、 教学目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，第自然段。　　、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。　二、教学重点、难点　　　　从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌三、教学具准备及辅助　　　1、多媒体课件 师：同学们，你们知道我国的两大河流吗？说说，是什么？ 生：黄河、长江 师：对，就是黄河、长江。那么你们能说说对长江有什么了解吗？ 生：长江全长6380公里， 生：是中国也是亚州第一大江， 生：它发源于青藏高原 …… 师：同学们，就是在1998年夏天，发生了一件大事，这件大事牵动了数百万人的心。为了歌颂在这件事中涌现的许多无名英雄，有人满怀激情谱写了这样一首歌，（播歌曲《为了谁》）你们知道这首歌是为谁写的吗？为什么要歌颂他们？今天我们学习齐读课题：大江保卫战。 指课题：解释“大江”，长江，我国的第一大江，她哺育了千千万万中华儿女课文讲了一件什么事？学习自然段 1、[录像：电闪雷鸣]1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤荆江！武汉！九江！长江中下游地区全面告急。 、：长江中下游平原区人口密集，工矿企业林立，水陆交通四通八达，是我国工农业经济最发达的地区之一。但由于长江中下游平原区地面高度普遍低于洪水位数米至10余米，完全依靠两岸3000余公里的堤， 万一大江决堤会造成什么后果？面临灭顶之灾，国家和人民的生命财产顷刻间将淹没在滚滚而来的滔滔洪水之中许多人将妻离子散，无家可归此时，情况真是——危急危急1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤荆江！武汉！九江！……此时，情况真是——危急如何把这种危急的情况读出来？灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。日夜兼程日夜兼程日夜兼程日夜兼程体会到读的心情。 ：此时此刻，时间就是生命，时间就是胜利！所以，几十万解放军官兵将和几百万人民群众一起，打响一场气壮山河的[读题目：大江保卫战，]，他们将与洪魔进行殊死博斗，进行一场惊心动魄的[读题目：大江保卫战，]气壮山河学习第自然段 请大家默读第2自然段，找出官兵抢时间的句子圈出重点词你找到哪一句？这些句子中哪些词语最能体现官兵抢？ 四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 生1：我从“全然不顾”中感受到官兵们一心只想快点保护住大堤 生2：我从“闻讯赶到”是觉得官兵们的速度很快，一下子就赶到了 生3：我从“顿时”感到他们速度很快 生4：我从“来回穿梭”感到他们是在快速地跑 生5：我从“奔跑”中感到他们为了抢时间，什么都不管了，只想着快点保住大堤 …… 师：让我们来看看他们抢险的场面吧。 （出示官兵抢大家在抢时间、抢速度，脚趾割破了却全然不顾，因为心中只有一个念头，那就[课件]齐读：大堤，保住大堤。人民战士为人民，正是钢铁般的意志，坚定了他们心中唯一的信念，那就是生读：大堤，保住大堤。：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，前两排的子弟兵，请你们站起来，手挽手筑起人墙，让我们一起抵挡洪水。洪水更猛了，这样的人墙够坚固了吗？来，后面的战士加入到抗洪的队伍中来。 战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？，英勇的战士们，让我们一起高喊：[出课件：师：辛苦了！请坐身体难道是铁打的吗？们也是血肉之躯，但是却有钢铁般的意志！铮铮铁汉[板书：铮铮铁汉]。（语调弱）：经过几个小时的鏖战，大堤保住了，此时的官兵们怎么样？你想对这些铮铮铁汉说什么老百姓对人民子弟兵也充满了无比的：[点课件风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。]：气壮山河四学习第4自然段。 ：如果说刚才描写的是一组抗洪抢险的群英图，那第4自然段就是对连长黄晓文的大特写。读第四自然段，划出令你感动的句子？…… 生自由地读课文，说体会 生1：我从“来不及了”体会到黄晓文是一个只把大堤放在心上的人 生2：我从“二话没说”感觉到他是一个完全没把自己放在心上，他心中只有大堤，只有人民 生3：我从“猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来”体会到他是一个勇敢的人，疼痛都不放心上 生4：我从“转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤”体会到他是一个顽强的人 师适当评价 师总结写法：是啊，同学们说得真好。文章在描写黄晓文时，用了动作，语言描写，使人物形像栩栩如生