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* 编写目的 背景说明 指导思想 年段实施目标 年段教学重点及难点突破 学生评价 备课组建设目标 高二英语教学指南 一. 教学指南编写目的 规范备课组日常教学行为，提升教学品质。 进一步加强备课组群体教学研究意识，“从经验走向学术”。 二. 背景说明 教师情况分析 特后1名 高级3名 一级1名 二级3名 2. 学生情况分析 顺利度过初高中衔接，初步形成学习习惯； 两极分化严重。 三. 指导思想 1. 以国家课程标准为基础，体现英语学习人文性和工具性的统一。 2. 追求省常中外语教学特色。 高起点，大容量，巧设计 输入与输出并举，课内课外学习并重 ； 山的沉稳---强调基础知识的扎实； 水的灵动---促进师生互动和课堂的动态生成。 四. 年段实施目标 夯实基础 强调语言运用能力 提高自主学习能力 培养正确的情感态度价值观 培养跨文化交际意识 五.年段教学重点及难点突破 1. 教材处理 激发兴趣, 赋予学生充足的听说读写机会. 2. 报刊教学 培养学生自主学习能力，拓宽学生视野 3. 新概念英语背诵 经典篇目补教材不足，训练学生良好语感。 4. 如何应对两极分化 高端学生 后进学生 5. 如何应对课时紧，任务重的难题 课堂— 英语学习的主阵地 合理安排讲、学、练 六. 学生评价细则 评价方法：教师评价、同伴评价、自我评价、活动评价、考试评价等。 评价原则： 促进学生全面素质提高,优化教师教学过程. 形成性和终结性评价相结合. 既关注学生学业发展水平,也关注情感态度等方面的发展. 七. 备课组建设 严谨 求实 和谐 互助 集体备课与个人风格的融合 *