我18篇中文Issue.docVIP

1、（教育）Issue 50 ★★☆ “In order to improve the quality of instruction at the college and university level, all faculty should be required to spend time working outside the academic world in professions relevant to the course they teach.” 我不完全赞成作者的断言。大学的教师是否应该花时间在他们所教授的学术领域之外工作取决于具体情况，不能一概而论。 无论怎样，有一些学科领域没有必要：其一、人文学科，如文学、哲学、神学，语言学，他们更侧重培养一种思维模式。而且老师也很难在学术外找到工作。其二、艺术类，如舞蹈、表演、美术，其本身就是不断理论与实践在结合。职业与专业几乎一样。其三、基础学科，如理论数学，理论物理，更关注于研究学术问题，安德鲁·怀尔斯花了11年的时间证明了世界三大数学猜想之一——费尔马大定理；爱因斯坦花了近20年时间提出相对论。如果他们都去工作，世界也不会有这么大的进步。 除了这些条件，我同意老师参加实践工作。比如，在技术类学科，学生们想要理解最新编程思想或最新手机的技术；在商学科，有职场经验的老师可能对市场和消费者的心理把握得更好。总之，有以下三大好处。 首先，实践工作促进老师对于知识的了解，从而更好的教学。一个没有炒股经历的证券学教授，好比一个没有出过海的水手一样，是很难达到较高的教学水平的。 其二，书本上知识总是滞后的，有校外经历的老师会给他们的学生带来最新的观点及前沿信息。并且，理论与实践相结合也会极大的激发学生的学习热情和积极性。以自己为例，自己是学计算机网络，当老师说到最新的网络应用创意（比如facebook、skype）与理论相结合的时候，大家非常感兴趣。 其三，大学教育的一个重要目标就是培养合格人才，所以老师应该根据职场的需要来设计课程，而且学生也会在听了老师的建议后更为明智的择业。为其职业规划带来帮助。 不管怎样，老师不能过分强调实践工作，最终目标还是教学，如果时间分配不合理、分心从而影响教学，结果会得不偿失。需要做好的权衡。 2、（历史）Issue 103 ★★☆ “The study of history has value only to the extent that it is relevant to our daily lives.” 在这段话里，作者断言，学习历史只有当它与我们的日常生活相关时才有价值，表示历史在其它方面没有指导作用似乎是一个狭隘的论述。正相反，研究历史在人类活动的很多方面都有着必不可少的作用。 无可否认，历史人物向我们传递着价值观、人性与精神，从而鼓舞人们积极地生活。历史也在不经意间影响着我们的日常习惯。通过研究历史我们可以构建我们的品格和人生价值观。我来举一个例子，每当美国总统艾森豪威尔即将执行一个计划时，他总会把那个计划拿给他的最善于吹毛求疵的批评家去审查。他的批评家们常常会将他的计划指责得一无是处，并且告诉他该计划为什么不可行。有人问他为什么要浪费时间将计划给一群批评家们看，而不把计划拿给那些赞同他的观点的谋士看。艾森豪威尔则回答说：因为我的批评家们会帮助我找到计划中的致命弱点，这样，我就可以把他们纠正过来。Issue 48 ★★☆ The study of history places too much emphasis on individuals. The most significant events and trends in history were made possible not by the famous few, but by groups of people whose identities have long been forgotten. 毋容置疑，历史是名人和那些被遗忘的普通人共同创造的，显然，作者过分强调了普通大众对历史的影响。 我们不能否认名人在历史的关键时刻所起到的决定性的作用。很多历史事件都是有历史关键人物引发的，往往是他们的决策才造就了历史上的重大事件。当我们分析20世纪初中国的革命的时候，毛泽东自然会是关注的中心；当我们分析第二次世界大战的时候，希特勒将会是关注的中心。 所以我们应该要辩证得来看待这个问题：在那些集体性活动中，普通人有很大的作用，比如没有那些辛苦的劳动者，就不会有阿提密斯神殿、长城这些世界奇迹。 但是，在一些艺术创作及科学发明领域，重要事件总是被个人所创造。往往是个人的成绩引领发展趋势，开创一个新的时代。安德鲁·怀尔斯花了11年的时间证明了世界三大数学猜想之一——费尔马大定理；爱因