科技文献版公务员行测言语理解与表达.doc

科技文献版公务员行测：言语理解与表达 言语理解与表达 　　第一节 本章命题综述及趋势分析 　　一、题型综述及分析◆ 　　言语理解与表达测验主要用于考查应试者对语言文字的理解、分析和恰当使用的能力 这种能力主要包括：对字词和句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，比较准确地辨明句意，筛选信息；以及在规定语境下，对恰当的语词和表达方式的选择。言语理解与表达测验,旨在以语文为工具，测试考生的知识积累与语言表达能力。通过考生对字、词、句、篇的阅读与理解，考查其掌握自然科学与社会知识的程度，以及运用语言工具表达知识的能力。 　　言语理解与表达测验具有速度与难度测验的双重性质。在速度方面，该测验要求应试者具有好的语感，能在最短时间内理解语句的含义或选择最准确的表达方式；在难度方面，该测验一般不会涉及过于冷僻的专业术语或字词，所用的材料也多数是耳熟能详的。因此，言语理解与表达测验并非是单纯地考查语言文字知识，而是主要考查应试者的语言关系理解能力、文字表达能力和逻辑思维能力，以及是否具有一定的人文素养。所以，要解答好言语理解与表达测验题更多的是需要应试者在平时能注意积累、加强训练。 　　这种题型主要考查考生对语言文字的综合能力。具体来讲主要有以下几个方面：（1）对词和句子一般意思和特定意义的理解；（2）对语句隐含信息的合理推断；（3）对比较复杂的概念和观点的准确理解；（4）对在干扰因素较多的情况下，能比较准确地辨明句义，筛选信息；（5）在理解文意的基础上对作者的主旨进行正确的分析和判断。 　　二、历年命题规律及命题趋势◆ 　　1.历年规律总结 　　言语理解与表达历年试题分布一览表 　　行政职业能力测验一 　 年份 项目 题型 2001 2002 2003 2004 2005 2006 题量 比重 题量 比重 题量 比重 题量 比重 题量 比重 题量 比重 片断阅读 20 15.38% - - 18 13.8% 15 12% 25 18.5% 30 22.2% 文章阅读 - - 6×5 23.7% 3×4 9.23% - - - - - - 行政职业能力测验二 年份 项目 题型 2002 2003 2004 2005 2006 题量 比重 题量 比重 题量 比重 题量 比重 题量 比重 片断阅读 - - 18 13.8% 15 12% 25 18.5% 25 18.5% 文章阅读 6×5 23.7% 3×4 9.23% - - - - - - 　　2.命题趋势分析 　　从以上的统计表中，我们可以发现言语理解与表达这一题型呈现出一些新的变化，主要包括： 　　第一，片段阅读已经成为国家公务员考试的主要题型，虽然不排除考查文章阅读的可能，但连续几年只出现片段阅读的事实让人有理由相信，言语理解与表达这一部分的命题已趋向成熟。这是由片段阅读得天独厚的优势决定的——它同样可以考查词语、句子，同时在题目设置上又比文章阅读更灵活，更能分辨出考生的思路的优劣和速度的快慢。 　　第二，题量将保持在30道题左右。2000～2004年国家公务员考试言语理解与表达部分的题量一般为30~35题，但从2005年开始题量下降至25题左右。从对2006年的真题分析来看，2007年这一题型也将保持在30题左右。 　　第三，考查的难度将会加大，这主要体现在以下两个方面：一是由以前单纯的对关键句、关键词的理解上升到对文意主旨进行全面准确的把握；二是选材、出题的难度灵活多变。 　　三、应对策略◆ 　　无论是片断阅读题还是文章阅读题，通常都着力于考查应试者对文中语句一般意思和特定意思的理解；对比较复杂的概念和观点的理解；对文章隐含信息的合理推断；在干扰因素较多情况下，比较准确地辨明阐述主旨的事实和有关细节，筛选信息，以及对一些基本的语言文字的理解。 　　在完成言语理解与表达时，需要注意以下几点： 　　第一，中心内容和具体内容的关系是辩证的，只有抓住文章的主要内容才能确定有关具体内容的准确位置。同样，如果对文章具体内容有较为全面的理解，就能更好地辨明文章的主题。 　　第二，文章的细节即某个具体事实并不是孤立的，它总要与其他事实前后呼应，相同性质的事实总会在一起出现。 　　第三，看懂文章的组织结构以迅速捕捉到所需要的信息也同样起着重要的作用。