《麻雀和老鹰》读后感(多篇).docVIP

《麻雀和老鹰》读后感(精选多篇) 第一篇：《麻雀和老鹰》读后感 《麻雀和老鹰》讲的是这么一个故事：有一天，一只小麻雀飞过羊圈，看见一只强壮的老鹰飞过羊圈，它抓了一只羊羔飞走了。小麻雀也想像老鹰一样捉羊，于是小麻雀就去抓一只又肥又大的绵羊。尽管它使出吃奶的气力，绵羊还是纹丝不动。那只绵羊在地上打了个滚，粪便弄湿了绵羊身上的毛，小麻雀越挣扎，羊毛就更紧得缠着麻雀的爪子。小麻雀的一举一动给牧羊人看见了，牧羊人怒火中烧，把小麻雀的羽毛全拔了，把它扔给孩子们玩了。 这个故事让我明白：自己做不到的事情不要勉强，别人能做到自己不一定能做到。不要过高地评估自己的能力，要做一个有自知之明的人。 爸爸说：“这个故事短小精悍，却蕴含着大道理。它告诉我们，每种食物都有各自的特点，不能一味地羡慕他人，模仿他人，结果却是一个可悲的下场。” 第二篇：麻雀和老鹰 读后感 《麻雀和老鹰》读后感 《麻雀和老鹰》讲的是这么一个故事：有一天，一只小麻雀飞过羊圈，看见一只强壮的老鹰飞过羊圈，它抓了一只羊羔飞走了。小麻雀也想像老鹰一样捉羊，于是小麻雀就去抓一只又肥又大的绵羊。尽管它使出吃奶的气力，绵羊还是纹丝不动。那只绵羊在地上打了个滚，粪便弄湿了绵羊身上的毛，小麻雀越挣扎，羊毛就更紧得缠着麻雀的爪子。小麻雀的一举一动给牧羊人看见了，牧羊人怒火中烧，把小麻雀的羽毛全拔了，把它扔给孩子们玩了。 这个故事让我明白：自己做不到的事情不要勉强，别人能做到自己不(本站向你推荐：)一定能做到。不要过高地评估自己的能力，要做一个有自知之明的人。 爸爸说：“这个故事短小精悍，却蕴含着大道理。它告诉我们，每种食物都有各自的特点，不能一味地羡慕他人，模仿他人，结果却是一个可悲的下场。” 第三篇：说课稿老鹰和麻雀 小班体育说课稿《老鹰和麻雀》 白桑幼儿园白霞 一、说教材： 现阶段小班年龄的幼儿对跳跃方面的目标要求是向前跳、向 上跳、从25厘米高处往下跳，但我认为我班幼儿的现有水平完成这一目标有一定难度。根据《纲要》的要求，活动内容的选择“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”“既符合幼儿的的现实需要，又有利于其长远发展。”鉴于以上的分析我设计了这节小班体育活动《老鹰和麻雀》。这个活动非常有趣，难度适合。小班这个年龄段的幼儿对捉迷藏又特别感兴趣，活动中我增添上了《藏手绢的游戏》，训练了幼儿参与游戏的意识。 二、说活动目标： 新《纲要》指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了本次活动的目标： 1）情感目标：积极参与活动，体验和同伴一起游戏的快乐。 2）认知目标：学习观察信号，改变自己的位置。 3）能力目标：能双脚同时向前连续跳，反应敏捷。 三、重难点分析： 根据教材内容的分析，教学目标的确定，以及幼儿实际水平 我认为这次活动的重点是幼儿能够快乐的参加游戏活动，能双脚连续的往前跳。因为在幼儿教育活动中知识、能力的培养必须建 立在孩子快乐的基础上。难点是幼儿遇事反应敏捷，学习观察信号，改变自己的位置。这个年龄阶段的孩子有胆怯的现象，往往不是观察信号改变方向，而是模仿别人的做法。因此我认为这应该是本次活动的难点。 四、活动准备： 录音机一台，每人一块手绢，场地上有四个圈。老鹰的头饰一个。 五、说教学法：讲解示范法、游戏法、个别指导法。 六、说活动过程： 本次活动流程分为三环节。环节一：激发兴趣，做活动前的准备活动；环节二：介绍游戏玩法，教师和幼儿一起玩游戏；环节三：放松活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中结束游戏。 （一）环节一：播放小鸟飞的音乐，老师扮鸟妈妈，小朋友当小麻雀，共同做律动《小鸟飞》。导语：“宝宝们今天天气真好，妈妈带你们一起去锻炼身体。（活动前的准备活动） （二）、环节二：1）、新授游戏《老鹰和麻雀》介绍游戏的玩法：教师指着圈，交代圈是麻雀的窝。游戏开始后，麻雀在窝附近边说儿歌边表演动作：“小麻雀，叽叽喳，跳到东、跳到西，欢欢喜喜做游戏。”念完儿歌，随音乐在场内自由做双脚连续跳，幼儿自由模仿麻雀跳。跳30～40秒后，老师突然大声呼叫：“老鹰来了！”幼儿迅速跳到圈内。“老鹰”（由配班老师扮演）进入场地后依次观察各窝麻雀，如看到有麻雀动或听到说话与咳 嗽声，把其带走。游戏重新开始。2）、 请两位有小朋友示范麻雀跳，幼儿学习双脚连续跳。3）、全体幼儿共同练习，跳跃时鼓励幼儿四散跳跃，不要总围着圈。注意观察幼儿的体力，一般不超过40秒。（幼儿游戏2～3次） 这一环节时难点的突破主要教法是：讲解演示法。主要学法：游戏法。 （三）、环节三：放松活动。老师：小麻雀们真能干，老鹰走了，我们在草地上玩游戏吧！ 七、说教学遇见及分析：通过对教材及幼儿实际水平的分析，我认为本次活动的重难点分析把握的准确，所选择的游戏也适合该年龄段的幼儿，幼