数学的真谛和价值,在于它能解决我们面临的许许多多的实际 32.docVIP

数学的真谛和价值，在于它能解决我们面临的许许多多的实际问题。用数学方法解决实际问题，首先要建立数学模型，这样才能进行数学推理、演算、求出结果，对原来的实际问题作出判断，并能够预测未知。然而，在目前技校数学教学中对于数学与实际、数学与其它学科的联系未能给予充分的重视。因此，让数学建模走进技校课堂，对于培养社会需要的应用型、创新型技能人才具有重要的现实意义。本文首先简要介绍数学建模的意义、过程和方法，再结合本人在课堂教学中尝试过的数学建模案例，来探析数学建模教学的有效途径。 一、数学建模的意义、过程和方法 数学建模就是对现实生活中的实际问题通过抽象、简化，用数学语言和思维方法建立能够近似刻划问题的数学模型。数学建模教学，就是把现实问题带到课堂，用所学的数学知识解决现实问题的教学活动。通过数学建模，学生将了解和经历解决实际问题的全过程，体验数学与日常生活及其他学科的联系，感受数学的实用价值，增强应用意识，提高实践能力。 数学建模是一项系统复杂的创造性劳动，它要利用许多技巧以及翻译、解释、分析和综合、计算等高度的认知活动。数学建模可以通过以下框图体现： 对于数学建模的过程和方法，下面给予进一步的描述和说明。 ⑴在数学建模中，问题是根本。这些问题来自于学生的日常生活、现实世界、其他学科等多方面。在建立数学模型之前，必须理解实际问题的情境、已知条件、相互关系和具体要求等。 ⑵在对实际问题进行分