艺术设计、工业设计专业课《造型基础》课件PPT-12 想象课题.pptVIP

一、要求 (一)不带主题，给定静物(如画过的某一用品)，将静物与风景、人物组合起来，组合关系可以是超现实的，也可是写实的。 (二)工具、材料、画幅大小自定 二、训练目的 (一)强化色彩记忆、组织起正确色彩关系的能力。 (二)为第九章作预备性练习。 第三节 想象课题 三、作业 给定静物如小提琴、吉他、牛的头骨等，将其与其他景物结合，或打散重构变形。获得新的构图后，同时自由地组织色彩关系。 由于解构(打破了原有特定结构)和背景空间的更新，原有的色彩关系也随着解构。这样较容易打开思路，放开手脚进行色彩的更新。目的是培养色彩创意和在多维空间用多种工具材料表现多种新效果、新样式的能力。训练的本质意义是提高创造力。 四、创意分析 富于创造的人往往有孩子一样的心。我们平时要留心观察周围的事的，发现别人所未看到的东西，要有好奇的、灵活的、独立的、探索精神和乐观主义精神，不要怕因为出奇而出错，那样永远也不会有精彩的好主意。想象力就是人脑的超越于事物可能性之上的一种能力，最不现实的想法或许是最有用的，想法越多，选择的机会也越多。勇于创新和冒险是创造性造型所必不可少的两个要素。我们还要大胆地尝试用夸张的手法来表达出自己对事物的独特感受，要充分相信自己的感觉；要敢于乐于采用不同的材料和技法去处理同一主题；要学会分析和看到表象后面的关系。要创新，就要突破一些规则束缚，就必须具备两种能力：第一，充分了解这些规则；第二，明确自己为什么要打破它们。 创造不仅仅是指做前人未做过的事，也包括做我们自己没有做过的事情。一个人不满足现状并试图改变现状才会有所创新。 五、创意要点 (一)观察、发现，在普通的事物身上发现其闪光点或区别于其他同类事物的差异点。 (二)明确自己对表现对象的深刻理解和感情基调。 (三)设计和选择各要素来增强作品的表现力。 (四)选择一个最能表达创意的构图。 (五)勇于开拓，大胆创新，“语不惊人死不休”。 (六)色彩、动势、图形等方面要处理得吸引观众视线，令人关注、先声夺人。 (七)利用最恰当的色彩来深化主题。 (八)不断尝试使用各种不同媒介和技法。 (参考彩图53～67) （参考彩图53-67） 彩图64彩图36的变或表现，底纯度组合，只有极少的举步为高纯度色，形态变成乐谱符号，具有高野而理性的幽默感。令人信服的质感表现。管壁上再添加一列过山车，也许更有悬念、具有趣味。 彩图65热情的火与同一支萨克斯组合 彩图66材料和工具的开发，将硫酸纸揉皱后用喷笔涂色，用报纸拼贴，上翻撕开露出下层橘黄与银色 彩图67打开蛋黄流淌出金属的乐器，造成强烈的视觉印象 学生作业 一、要求 (一)这个阶段的训练不少于40学时。 (二)以色彩写生作品为素材，进行综合前节的训练，参考色彩变化表现“路线”，进一步发挥想象和创造。 二、作业 以一件静物为主体，完成10张以上的变化表现，如果时间少，可以二人一组完成。 第四节 综合练习 (一)变化表现参考“路线” 5．开发或启用新的绘画工具和材料：喷绘、水彩、水粉、油画、炳稀、油画棒、色粉笔、彩铅、电 脑绘制等。 6．风景变化也参考如上“路线”(参考彩图52—54)。 以上5条路线交叠使用会迅速派生出诸多视觉形式，这只是一种提示。设计的本质特征之一就是“精心构筑备选方案”。用以上方式可以在短时间内针对一组原型展开成批的方案，可以几人、或更多人同时作此课题，从而集体体会“成批产生方案”的经验。由于电脑设计被普遍应用，掌握如上的思路，就更有必要了，有可能“思路即是出路”。 在造型训练中，除了培养学生动手画的能力，另一个更重要的课题就是要让学生学会用脑，学会思考，并养成从身边的平常题材中发现多种形式的可能性，学会以空间维度变化、肌理材料开发带动新形式产生的方法。把全班学生作业集中展示，展开评价讨论和创造体会的交流，对于训练学生的动手、动脑、动口以至动笔能力及创作经验积累，都是很有意义的。此外对民族传统图形和特色的关注与借鉴也是产生独特视觉形式的有益途径。本节作业参考彩图55～112。 本章要点 一、在复杂静物写生和风景写生练习中处理好整体色调与局部细致刻画的关系。 二、通过色彩写生的归纳和变异练习，拓展表现技法。 三、通过想象课题和综合练习，学会更主动地更自由地用色彩创造新的视觉形式。 思考题 1．? 拓展新的表现技法有什么意义? 2. 进行综合表现练习可参考怎样的“路线”？