认识人民币人教版一年级下第五单元.docx.docVIP

课 题 认识人民币（1） 课 时 第一课时 教 学 目 标 1.知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。。 2.过程与方法：了解元、角、分之间的十进制关系，知道1元=10角、1角=10分。 3.情感态度与价值观：学会兑换人民币，知道人民币的用途,对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。 教学重点 认识各种面值的人民币。 教学难点 掌握人民币单位元、角、分之间的关系。 教 法 讲授、点拨 学 法 小组学习 教学准备 PPT课件、人民币若干张。 教 学 过 程 师生双边活动 二次备课 一、创设情境，引入新课 1.课件分别出示5套人民币。 老师分别介绍5套人民币流通的时间和面值。说明：目前流通的人民币以第五套人民币为主（分币和1角、5角的纸币除外）。 2.导入，这节课我们就一起来认识这些人民币。 合作探索，认识人民币 1.认识人民币。 老师：请根据你手中的人民币票样介绍一下你认识哪些人民币。 2.分一分。 （1）组织学生将盒子里的人民币按照一定的标准分一分。 （2）明确人民币单位，并板书：元、角、分。 3.元、角、分之间的关系。 课件出示教材例2关系图。请小组探讨元与角、角与分之间的关系。 4.师生共同小结 巩固练习，加深认识 1.完成教材第53页“做一做”的第1、2题。 2.完成教材第55页练习十二的第1、2、3题。 课堂小结、拓展延伸。 师生共同总结本节课的学习内容。 布置课后学习内容。 布置作业： 板书设计： 教学反思： 课 题 认识人民币（2） 课 时 第二课时 教 学 目 标 1.知识与技能：使学生认识5元、10元、20元、50元和100元面值的人民币。 2.过程与方法：掌握各种面值人民币之间的兑换方法。 3.情感态度与价值观：通过学习，让学生体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 教学重点 认识5元及5元以上面值的人民币。 教学难点 掌握各面值人民币间的兑换方法 教 法 讲授、点拨 学 法 小组学习 教学准备 课件 小黑板 教 学 过 程 师生双边活动 二次备课 复习旧知，导入新课 1.组织学生交流春节期间收到多少压岁钱及压岁钱的面值。 2.导入新课，你们了解这些大面值的人民币吗？能进行人民币的兑换吗？这节课我们就来学习这些知识。 自主探究，理解释疑 1.教学例3。 课件出示例3人民币票样，引导学生辨认这些人民币的面值。 2.教学例4。 （1）提问：5和10元中，分别有几个1？一张5元和一张10元的人民币分别能换多少张1元的人民币？ （2）组织和讨论：20、50和100中分别有多少个10？面值为20元、50元和100元的人民币分别能换多少张10元的人民币？ （3）讨论：一张100元人民币可以换几张50元的人民币？ （4）组织学生在书上填写例4。 巩固练习，加深认识 1.完成教材第54页“做一做”第1题。（引导学生用不同的方法得到相应的钱数） 2.完成教材第54页“做一做”第2题。 3.完成教材第55页练习十二第4、5、6题。 全课总结 1.师生总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。 布置作业： 板书设计： 教学反思： 课 题 简单的计算（1） 课 时 第三课时 教 学 目 标 1.知识与技能：掌握人民币复名数和单名数之间的换算方法，会进行元和角的简单计算。 2.过程与方法：会运用所学的人民币的相关知识解决简单的购物问题。 3.情感态度与价值观：通过学习，让学生体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 教学重点 会进行一些有关元、角、分的简单计算。 教学难点 能利用简单的人民币加减法解决问题。 教 法 讲授、点拨 学 法 小组学习 教学准备 课件 小黑板 教 学 过 程 师生双边活动 二次备课 复习旧知，导入新课 1.课件出示复习题（见达标检测第1题）。 这些题你们能自己完成吗？试一试。 2.导入：这节课，我们继续学习有关人民币的知识。 板书课题：简单的计算（1）。 合作学习，探究新知 1.教学例5。 （1）出示例5，提问：这是几元几角？ （2）学生回答后，板书：1元2角。接着问：1元可以换成多少个1角？1元2角可以换成多少角？ 2.教学例6。 （1）出示例6，读出每种气球的价钱。 （2）提问：买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？说说你是怎样解答的。 （3）提问：还可以怎样表达13角？（根据学生的回答板书：13角=1元3角） （4）让学生尝试完成例6中的（2）题和（3）题。提问：你是怎么想的？（强调：元、角的计算，只有在单位相同的情况下，才能直接相加减） 巩固练习，提高能力 完成教材第57页“做一做”的第1、2题。 课堂小结，拓