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教材主编:“答题程序”破解现代文 郑桂华（华东师范大学中文系副教授、硕士生导师，学科课程论博士，上海高中语文新教材副主编，中学语文高级教师） ? 　　一张语文高考卷，历来是由古文、现代文、作文三大板块。常听有经验的老师说，对付古文，只要功夫花到就行，对付作文，只要思路对头就行，唯独对现代文阅读没有把握。前几年，黄玉峰老师曾经讽刺过高考语文试卷的现代文阅读题，说“文言文是读不懂做得来，现代文是读得懂做不来。”这话流传一时，被社会各界引为语文教育失败的证据，也被众多语文教师引为语文高考与教学脱节、现代文阅读教学无章可循的论据。 　　不少教师教现代文是依*题海战术，即让学生在做题中慢慢悟出对题目正确与否的感觉，原因却说不清道不明。这样的训练必然是少慢差费事倍功半。现代文阅读果真无法教吗，我并不这样看。我经常对学生说，中国有句俗话叫“上有政策，下有对策”说的是中国人丑陋的一面——在任何制度面前、任何环境下都能找到生存的夹缝。不过这句话改造过来形容考试也是适用的，那就是“既然有考试，就会有应试，既然有应试，就会有应试技巧”。在学习总结许多名师研究成果的基础上，我在自己的教学实践中揣摩出一套对付阅读考试的办法——建立合理的阅读应试程序。所谓阅读题答题程序，是在总揽考试意图、紧扣语文学科特点、并对试卷中的材料、题型、题量、题干、答案进行分解研究基础上的考试应答规则。“程序”讲得清楚，做得到位，经过一定训练可以成为学生的答题操作步骤。 　　建立合理的阅读应试程序的核心是研究考题，归纳出常见题型，总结清楚思考以及解答该题型的步骤。 　　本文谈的是高考现代文阅读中常见的“说说这个词语（句子）的意思”、“某某一词（句子）的含义是什么”与“这句话的表达作用”这一类题型的应答技巧。这一类题目几乎是每一份考卷都会出现的题型，也是许多考生常常被扣去一点分数的题目，许多考生甚至不明白自己为什么被扣去这一分两分而得不到满分。 　　在这一类题目上想获得满分，首先要有以下知识储备： 　　1 ．我们应该关注的词语与句子是有限的。一篇高考现代文一般在1200—1400字之间，如果简单地以两个字为一个词语来计算的话，大概会有600多个词语，以10个字为一句话来计算，约莫有130句左右。我们审视这些句子，会发现其中绝大多数的句子是不会考到的，或者说，我们研究历年的高考试题，我们会发现作为体现考点来考察的词语句子是很有限的。 　　2．?我们应该关注的词语有：体现作者立场观点或者表现文章主题思想的重要词语：1．第一自然段中的“低迷”指___。(2分)（2004年上海秋考）；有深层含义的词语，或在具体语境中有引申义的词语：7．第段里“体无完肤”在文中的意思是________(2分) （2005年上海秋考《回望昨日的忧伤》）；比喻等特殊词语：4．“拨开遮掩月光的密叶，使‘碎影，成为普照的清辉”，这一比喻中“密叶”的含义是________(2分)（2004年上海春考）；对文章结构起照应、连接等作用的词语（关联词、指代词等）9．上文第段画线句中的“那一个时刻”是指????????? ?。(2分) （2005年上海春考）；3．文中第二自然段的空格处依次填人的关联词语是(2分)A．虽更但B．既也而C．若 也 就D．尚 更 则（2004年上海春考） 　　3． 我们应该关注的句子有： 　　表现作品主题思想的中心句： 　　15．文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?(5分)[2004年上海春考《想北平》]； 　　体现作品脉络层次的结构句：总起句、总结句、过渡句： 　　12．第段中最能体现该段大意的句子是___。(2分)[2004上海秋考《我看舞蹈的美》]； 　　内涵丰富的句子： 　　9．第(2)段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是： ________。(用文中的话回答)(2分) [2004年上海春考《想北平》]； 　　修辞佳句：比喻、比拟、夸张、借代、通感等： 　　14．从第段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。(2分)假使让我“家住巴黎”。我—定会和没有家一样的感到寂苦。 [2004年上海春考《想北平》]； 　　句式特殊的句子，逻辑怪句、倒装句等： 　　20. 鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默啊，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。（5分）[2004全国卷《痛哭和珍》] 　　在这一类题目上想获得满分，其次，你还要区分不同题目的差异。词句的意思这一类题目只要表述清楚其意思，一般是浅层次的意思。词句的含义题除了讲清楚其浅层次的意思，还要分析其深层的内涵，要讲出其句外之意。句子的作用可以从内容与结构两个方面考虑，内容上关注其含义，结