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2010－2011学年度期中考试高一年级历史 卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)，满分10分。 卷(选择题共0分) 小题，每小题2分，共分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 ? 西周宗法制度示意图???????????????????? 西周分封和等级制度示意图 ①周王和诸侯的关系是君臣关系 ②周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系 ③周王和诸侯的关系是等级从属关系 ④周王对各诸侯国拥有绝对的统治权 A．①③　 B．②④　 C．①③④　 D．①②③ 2．《史记·楚世家》记载：（春秋时期）“（楚庄王）八年，……遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时 A. 周室衰微，王命不行 B．尊王攘夷，大国争霸 C. 王权衰弱，分封制受到破坏 D．列国内乱，诸侯兼并 3．“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是 A．．．．“百代都行秦政制”，这个“政制”指的是 A．分封制　　 B．郡县制　　 C．宗法制　　 D．君主专制中央集权制度 5．某兴趣小组拟写一篇有关中国古代中央集权制度的论文，下列历史论文题目存在史实错误的是 A．《浅谈秦始皇与专制主义中央集权制度的形成》 B．《试论西汉郡国并行制的利弊》 C．《三省六部制与中央集权制度的完善》 D．《简析清代皇权与相权的关系》 6．史书记载，结束了汉末以来三国分裂局面的西晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子的人选。由此可见，晋武帝选太子的根据源于 A．世袭制的父死子继原则 B．宗法制的嫡长子继承原则 C．君主制的集权独裁原则 D．禅让制的尚贤原则 7．钱穆在《国史新论》中写道“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”材料中所说的这项制度指的是 A. 科举制 B.察举制 C.九品中正制 D. 世官制 8．王彦超及诸藩镇入朝，太祖宴于后苑，酒酣，太祖从容谓曰:“卿等皆国家旧臣，久临剧镇，王事鞅掌，非朕所以优贤之意。”彦超喻意，即前奏曰:“……乞骸骨归丘园，臣之愿也。”文中太祖之“意”是 A．准备赏赐邦国元勋　 B．鼓励诸藩为国操劳 C．表示歉意抚慰群臣　 D．暗示他们自解兵权 9．“上（宋太祖）因谓（赵）普曰：‘五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，众皆贪浊，亦未及武臣一人也。’”宋太祖据此思想所采取的措施是 A．削减节度使的实权 B．派遣文臣担任地方官 C．设三司使管理财政 D．设参知政事为副相 10．下图中，我国当时实行的地方行政管理制度是 A．分封制 B．郡国并行制 C．郡县制 D．行省制 11．明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐到站再到跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是 A．等级制度越加严格 B．君臣关系越加紧张 C．皇权不断加强 D．对地方控制越加规范 12．“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君，其故在擅专威福……使为宰相者，居然以天下之治乱为己任，目无其君，此犹大不可也。”最有可能说此言论的帝王是 A．赢政 B．李世民 C．赵匡胤 D．朱元璋 13．据说明太祖曾经写诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”为缓解自己的辛劳，明太祖 A．选拔翰林院官员入值文渊阁 B．设置殿阁大学士以备顾问 C．授予内阁大学士以票拟权 D．设六部分掌全国政务 14．“虽无相名，实有相职。职有相职，却无相权。既无相权，却有相责。”材料所指的制度应该是 A．汉代的内外朝制　 B．唐代的三省六部制 C．明代的内阁制　 D．元代的省制 15．清嘉庆皇帝说：“我朝