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- 2018-05-14 发布于江苏
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第1课时 儒家文化创始人孔子
课时演练
一、选择题
1.“弗乎弗乎,君子病没世而名不称焉。吾道不行矣,吾何以自见于后世哉?”孔子为此而采取的行动是( )
A.做管理仓库和牛羊的小官
B.收徒授业,整理文化典籍
C.周游列国,宣扬自己的政治理想
D.提出“正名”主张
解析 孔子为使自己的学说传于后世,专心于文化教育事业,并且收集古代文化典籍,整理成“六经”。
答案 B
2.《论语·乡党篇》记载,一次孔子家马厩失火,孔子退朝,问“伤人乎?”不问马。孔子关心人而不关心马,这主要体现了( )
A.孔子主张平等对待下人 B.春秋时奴隶地位提高
C.孔子“仁”的主张 D.孔子反对等级差别
解析 材料表明孔子重视、关心他人,体现了“仁”的思想,故选C项。
答案 C
3.下列孔子的言论,反映其“礼”的思想的是( )
A.“己所不欲,勿施于人”
B.“过犹不及”
C.“君君臣臣父父子子”
D.“有教无类”
解析 本题考查学生对孔子思想主张的再认再现能力及理解能力。A项是孔子仁的思想的体现;B项体现的是中庸的主张;D项是孔子的教育主张;C项主张贵贱有序,是礼这一主张的反映。
答案 C
4.在中国历史上,孔子一再被“神化”,而在“文化大革命”时期,孔子却被抓住其保守的一面,进而被“鬼化”。孔子政治思想的保守性主要体现在( )
A.“仁”
B.要求统治者“为政以德”
C.“克己复礼”
D.在以“礼”治国的同时,逐步改良政治
解析 本题要求正确理解孔子政治思想的局限性。“克己复礼”的思想要求人要克制自己,使自己的行为符合“礼”的要求,实质是承认等级制度和阶级剥削,压制人民的斗争,带有保守性。
答案 C
5.有一次子贡问孔子:“子张和子夏,哪一个更好些?”孔子说:“子张有些过头,而子夏显得不及。”子贡说:“那么,子张好一些吗?”孔子说:“过犹不及。”这表明孔子主张( )
A.无为而治 B.中庸
C.轻徭薄赋 D.有教无类
解析 从题干材料“过犹不及”可以判定是“中庸”的思想。
答案 B
6.下列关于孔子“仁”“礼”“中庸”关系的表述,不恰当的是( )
A.仁是处理人际关系的最高准则,礼是立国立身的基础
B.仁礼结合,礼体现仁的精神,仁有礼的约束
C.无仁则无礼,无礼则无仁
D.中庸是协调仁礼关系的恰当方法
解析 “仁”是孔子思想体系的理论核心,是中国儒家学派道德规范的最高原则。孔子主张“克己复礼”,“礼”是奴隶社会的统治规范,用来维持社会、政治秩序,巩固等级制度。孔子的“中庸”要求将几种原则或思想调和,相互补充、相互制约,行“礼”时考虑到“仁”的制约,行“仁”时考虑到“礼”的制约。A、B、D表述正确,故选C。
答案 C
7.以下图片反映了孔子“有教无类”的思想,关于其内涵说法正确的是( )
A.对不同的人进行不同的教育
B.推行平民教育
C.人人都有受教育的权利
D.推行贵族教育
解析 孔子“有教无类”思想的内涵是不问出身贫贱,人人都有受教育的权利。
答案 C
8.子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之!”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之!”公西华曰:“冉也问‘闻斯行诸?’,子曰:‘有父兄在’;求也问‘闻斯行诸?’子曰:‘闻斯行之’。赤也感,敢问?”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”材料反映了孔子( )
A.以人为本 B.因材施教
C.启发引导 D.教学相长
解析 本题关键是理解孔子“求也退,故进之;由也兼人,故退之”的言论的意思,即冉有(求)平时胆小,故给他鼓励;子路胆大,所以要让他请示父母,三思而后行。由此可见是孔子因材施教的教育思想。
答案 B
9.孔子的思想主要保存在由其弟子整理记录的________中( )
A.《论语》 B.《道德经》
C.《春秋》 D.《大学》
解析 《论语》属语录体,是孔子弟子及其再传弟子根据直接记录和传闻追记整理而成,是研究孔子思想的重要资料。
答案 A
10.文化就像一张名片,一个民族如果没有自己的文化,就会被蒸发掉,或者湮没于世界之中。在《中国焦点2006》评出的十大最能代表中国的文化形象符号中位于第一的是孔子,最主要的原因是( )
A.孔子“仁”的思想具有现实意义
B.孔子被尊为圣人,受到后世的敬仰
C.其教育思想和方法深深影响了后世教育
D.其文化品格对中国的文化具有重要影响
解析 注意题干中“中国的文化形象”这一限制语,A、C两项只是孔子思想的某一方面内容,B项与题干无关。
答案 D
11.有西方学者直接认为“孔子是18世纪启蒙运动的守护神”。孔子思想不仅是法国大革命的动因,更成为西方“平等、仁慈、博爱”观的源泉。下列孔子思想中,为西方思想家赞同的是( )
①仁者爱人 ②为政以德 ③克己复礼 ④忠恕之道
A.①②④ B.①②③④ C.①② D.①③④
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