图像工程-第二章图像采集.pptVIP

2.4.2 图像质量与采样和量化 图像空间分辨率变化所产生的效果 2.4.2 图像质量与采样和量化 图像幅度分辨率变化所产生的效果 2.4.2 图像质量与采样和量化 空间和幅度分辨率同时变化所产生的效果 1．人类视觉过程由 、化学过程和神经处理过程三个顺序的过程组成。 真题回顾 2.2.3 景深 一定距离内目标清晰成像的范围 2.2.3 景深 引入 f-因数（焦距 f 与光圈直径 2r 的比） 景深 Z 作为 D（可允许的不清晰半径）的函数 景深 Z 与镜头的 f-因数成正比，而nf → ∞ 的极限对应具有无穷景深的小孔相机 2.2.3 景深 特殊情况 拍照：目标距离很远，do ? f di ≈ f 景深与焦距的平方成反比 结果是小的焦距导致大的景深 2.2.3 景深 特殊情况 复制：目标-图像尺寸为1 : 1，do ≈ di ≈ 2f 景深现在不依赖于焦距，且与可允许的不清晰半径D有相同的量级 只有很小的一个目标区可清晰成像 2.2.3 景深 特殊情况 显微成像：目标近，焦距小，do ≈ f ， di ? f 目标被放大了很多，但景深更小了 例：当放大倍数为50，即di/do = 50且nf = 1，D为5 mm， 得到的景深只有0.2 mm eg:（1）已知一个焦距为20mm、f-因数为3的镜头，且目标距离为4m、D=5um时，求景深？ （2）目标距离变为50mm时，求景深？ （3）目标距离变为20mm，且放大倍数为40时，求景深？ 使用一个f-因数为1.8，焦距为50mm的标准镜头拍摄距离10m的物体，其景深是多少？ 课后习题2-9 2.3 光度学和亮度视觉 2.3.1 光度学 2.3.2 一个简单的成像模型 2.3.3 视觉系统对光的感知特点 2.3.1 光度学 辐射度量学 研究各种电磁辐射强弱的学科 光是一种电磁辐射 光度学 研究光的强弱的学科，使用光通量表示光辐射的功率或光辐射量，其单位为lm（流明） 2.3.1 光度学 点光源 线度足够小，或距离观察者足够远 发光强度I：点光源沿某个方向上单位 立体角d?内发出的光通量dF 单位：cd（坎） 1 cd = 1 lm / sr 2.3.1 光度学 点光源 立体角（solid angle） 是从一点（称为立体角的顶点）出发通过一条闭合曲线上所有点的射线围成的空间部分，所以立体角表示由顶点看闭合曲线时的视角。 可以取一立体角在以其顶点为球心所作的球面上截出部分的面积与球面半径的平方之比作为对该立体角的度量。立体角的单位是球面度，记为sr。 2.3.1 光度学 扩展光源 有一定发光面积的光源 光度学亮度B (单位：cd / m2)：在r方向上的单位投影面积在单位立体角内发出的光通量 2.3.1 光度学 照度（illumination） 一个被光线照射的表面上的照度定义为照射在单位面积上的光通量。设面元dS上的光通量为dF，则此面元上的照度E为： 单位：lx（勒[克斯]），1 lx = 1 lm / m2 照度：是光源对物体辐射的一种量度 {表2.3.2} 亮度：观察者对物体表面光强的量度 {表2.3.1} 2.3.1 光度学 亮度和照度的关系： 照度是对具有一定强度的光源照射场景的辐射量的度量，而亮度则是在照度基础上对观察者所感受到的光强的度量。 对于点光源，其在空间任意朝向的发光强度均为 2.3.1 光度学 主观亮度： 主观亮度指由人的眼睛依据视网膜感受光刺激的强弱所判断出的被观察物体的亮度。 日常生活中常见的一个现象是，远近不同的路灯在人眼看起来发光强度几乎一样。请根据广度学的知识分析解释这个现象。 课后习题2-10 如果已知一个路灯的输出光通量为2000lm，那么它在距离它50m和100m处的亮度各是多少？ 课后习题2-11 发光强度、亮度、照度、主观亮度各有什么不同？有什么联系？ 课后习题2-13 2.3.2 一个简单的成像模型 图像成像模型 2-D亮度函数：f (x, y) 亮度是能量的量度，一定不为零且为有限值 (1) 入射到可见场景上光的量 (2) 场景中目标对入射光反射的比率 照度函数 i (x, y)和反射函数r (x, y) 2.3.2 一个简单的成像模型 图像成像模型 f (x, y)与 i (x, y)和 r (x, y)都成正比 i (x, y)的值是由光源决定的 r (x, y)的值是由场景中的目标特性所