操作技能心里咨询三级--背诵专题课件.pptVIP

心理咨询——国家心理咨询师（三级） 背诵内容部分 主讲人：西南大学心理学院 院长助理 博士、硕导副教授：张仲明 第一部分：诊断部分 1 初诊接待的注意事项（P4） （1）避免紧张情绪 （2）语言表达 （3）反复说明心理咨询中的保密原则 （4）说明心理测量功能的有限性 （5）咨询时的仪态 2 怎样选择与求助者进行摄入性谈话的切入点? P4 （1）主动提出的内容 （2）观察到的疑点 （3）心理测验结果初步分析中发现的问题 （4）上级心理咨询师为了诊断而下达的会谈目标 3 控制会谈内容与方向P6 （1）释义 （2）中断 （3）情感反射作用 （4）引导 4提问过多的负面作用P11 （1）造成依赖 （2）责任转移 （3）减少求助者的自我探索 （4）产生不准确的信息 （5）求助者可因处于被审问地位而产生防卫心理和行为 （6）提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明 5在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？P12 (1)避免提问“为什么”的问题。 (2)避免多重选择性问题。 (3)避免多重问题。 (4)避免修饰性反问。 (5)避免责备性问题。 (6)避免解释性问题。 6、会谈内容的选择原则P13 （1）适合求助者的接受能力、符合求助者的兴趣 （2）对求助者的病因有直接或间接的针对性 （3）对求助者的个性发展或矫正起关键作用 （4）对深入探索求助者的深层病因有意义 （5）对求助者症状的鉴别诊断有意义 （6）对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。在选择会谈内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的症状作为会谈和讨论的内容 7摄入性谈话时应注意哪些内容？ （1）态度中立 （2）提问避免失误 （3）不讲题外话 （4）不批评指责或转移谈话内容 （5）不给出绝对结论 （6）结束语要诚恳客气 8依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验P14 （1）选择测评量表，应有指向性 （2）为了确定非情景性症状的性质，应启用人格问卷，以便探索症状的人格因素 （3）为了寻找早期原因，可选择病因探索性量表 （4）为了排除疾病而使用量表 9求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。P17 （1）精神状态：情绪低落，内心苦恼、焦虑、整日没精打采、闷闷不乐，觉得自己没有希望，记忆力已大不如前。 （2）身体状态：头昏、头痛、晚上入睡困难、全身疲备不堪。 （3）社会功能状态：学习效率下降，已无法上学。 10为确定资料的真实可靠性，请将本案例收集到的资料分类整理 P23 （1）求助者的主诉 （2）家属报告 （3）摄入性谈话 （4）临床观察 （5）心理测验 （6）其他 11 确定求助者心理问题是否属于心理咨询的工作范围P26 （1）三原则 （2）典型意义的行为 （3）求医行为 （4）自知力 12 心理诊断的科学性P36 （1）任何单项测定均应有可比较的常模 （2）诊断几乎无法根据一个单项测定而得出 （3）心理学各基础学科所验证了的规律是心理诊断方法的出发点 （4）心理诊断应接受临床实践的检验 13一般心理问题的诊断要点或依据P38 （1）根据病与非病的三原则，排除精神病 （2）心理问题是由现实刺激引起 （3）属于常形冲突 （4）反应不太强烈 （5）病程时间短，一个多月 （6）社会功能受到轻度损害 （7）情绪反应没有泛化 14严重心理问题的诊断要点或依据P44 （1）按病与非病的三原则，求助者有自知力，说明改求助者不属于精神病。 （2）心理症状是 （3）躯体症状是： （4）症状由落聘引起，属于强烈现实刺激 （5）精神负担重，存在内心痛苦，但属于现实性冲突 （6）病程半年左右 （7）社会功能受损 （8）有泛化、回避出现 （9）非躯体疾病所致 15严重心理问题的诊断程序是什么？P44 （1）现实刺激是否强烈 （2)内心冲突是否有道德冲突，是否有求治愿望 （3）生理、心理、社会功能是否受到影响 （4）排除器质性病变 （5）进行鉴别诊断 16 本案例如何处理?P41 (1)本案例具有典型的精神病性症状，属于精神病性障碍，不属于心理咨询的范畴 (2)本案例的处理原则是：转入专科医院进一步诊断治疗。 17 对该求助者可选用什么心理测验并说明理由P14 (1)可进用MMPI测验，用来了解其病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。 (2)可选用EPQ测验，用来了解其人格特征。 (3)可用SCL一90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。 (4)可选