千方百计优化多媒体模块教学.docVIP

“千方百计”优化多媒体模块教学 忻州市河曲县巡镇中学 段文静 一、模块教学开始前的准备 当我们取得了我们教材的时候，如果一味地按照教材去备课，那是绝对备不出好课的，特别是选修模块。由于部分知识在基础模块中已经涉及，在选修模块中再次出现，如何引领学生深入学习、加深体验，促进学生素质的提高，都必须在模块开始之初，就做好详细的规划。 各个教材的侧重是不一样的，教师有必要根据自己的需要，对教材内容有所选择。当教材无法满足教学的要求时，教师必须为此增加自己的内容。结合我们的课标，教材，还有我们现在课程实际，我认为，首先，课程需要发展，就必须向更高的程度看齐，比如文化；其次，课程本身，又必须依赖于学习者的动手实践经验。因此，在教材上，更多的是提高的层次，在实践中，我们的一线教师必须为教材做好必要的补充。 二、多种形式的多媒体技术教学 1、改变改变，被动变主动。《多媒体技术应用》存在大量的技术概念，有时候看着都像纯理论课（讲授课），学生对这种课型不是很感兴趣。如：1.1多媒体技术和多媒体系统，课标中的要求是：“能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响”。但是为了呈现这部分内容，我们就有必要先呈现一些技术词语的概念，如多媒体技术，多媒体技术特征，多媒体系统等等。这里是两段备课教案，都是开学的一课。从实践上来说，后一个教案是在前一个教案实施后重新