三甲永续校园-水位差-我的学校.PDFVIP

一 、教學模組 教學主題 水往低處流 -水位差 學習課程領域 自然與生活科技 、環境 教學對象 三年級 教學時間 一節 40 分鐘 ，二節共計 80 分鐘 。 設計者 謝雅淋 瞭解自我與發展潛能 欣賞 、表現與創新 生涯規劃與終身學習 表達 、溝通與分享 十大基本能力 尊重 、關懷與團隊合作 文化學習與國際了解 規劃 、組織與實踐 運用科技與資訊 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 資訊教育 環境教育 性別平等教育 。 重 大議題 新起議題 人權教育 生涯發展教育 。 1.學校綠地面積廣大 除了天然的雨水外， ，必須用到其他水源澆灌 ， 永續校園環境改造工程中 ，雨撲滿的裝設讓天然的水資源被充分的 利用 ，不但能省水節能 ，也讓生活更加方便 。 2.課程設計 以學生的生活經驗引導 並認識校園裡的雨 撲滿 ，透過實 驗體會水位差 ，讓學生尋找校園中的雨撲滿以及雨水出水口 ，及了 設計理念 解 雨 撲滿的設置位置 及功能 ，進而體會雨水回收再利用的好處及重 要性 ，體會水的特性並了解水資源的可貴 ，養成節約用水的好習慣 ， 將環保的觀念落實在生活中 。 1.讓 學生透過自己 家中水塔的位置來認識 校園裡的雨撲滿設置 ，了 解 水的特性與流動情形 。 2.透過親身動手實際操作 ，觀察水往低處流的現象並體驗水位高低 教學重點 造成的水流差異 。 3.養成良好 生活習慣不可少 ，只要多用心 讓， 綠色校園永續又溫馨 。 1.透明容器 2.水桶 3.寶特瓶 4.油土 教學準備 5.教學用影片 6.學習單 7數位相機. 九年一貫課程與教學網 -- .tw/9CC/discuss/discuss3.php 參考資料 分段能力指標 具體目標 2-2-3-2認識水的性質與其重 1-1能知道水會流動 ，並明白水往低 處流 。 要性 1-2 了解學校雨水撲滿回收系 統的 4-2-2-3 體會科技與家庭生活 的設備功能及使用 。 的互動關係 。