《政治生活》考题分析及备考建议(2011研修班、王萍、1月2日).pptVIP

教师应在认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，主干知识，研究其中的内在联系，把握原理，梳理观点，构建学科知识体系。让学生全面系统地把握主干知识及知识之间的内在联系，既加深学生对知识的巩固和理解，做到心中有数、条理清楚；也便于学生在应对考题、特别是主观题时能迅速找到知识的联结点，灵活调动和运用知识，全面而准确的组织观点。 在知识专题复习中要在全面把握考点基础上挖掘知识内在联系，要突出重点知识、主干知识、要引导学生触类旁通、综合运用。教学中我们可以根据学生的情况，指导学生自主构建知识体系，高层次学生自主构建多些，低层次的老师引导多些，但是一定要有学生的参与，这样学生才能深刻理解、准确把握，真正做到融会贯通。 由于考生缺乏对相近知识的对比分析能力，此题误选和错选率很高。 知识归类比较或记忆，既可以帮学生明辨易混淆的知识，也可以帮他们清晰地巩固记忆。 3、关注热点，联系实际 政治高考试题所呈现的特点，为我们的高考复习备考提供了积极的导向，关注时事、融会贯通、抓住热点、梳理知识，提高信息处理和创造性思维的能力应该是非常有效的复习方法。要引导学生从生活、实际、社会生活中发现问题，关注、全面而准确理地解党和国家现行的重大方针政策，时政与理论结合。要回归教材，关注生活中的政治，加强对知识的迁移能力训练。复习时，应以最新时政为背景，重构知识体系，以学生综合运用知识分析说明问题的方法和能力为抓手，引导学生用学科知识去分析、解决问题。我们要不断关注国内国际形势发展，提高对重大典型事件的敏感度。经常、及时地收集热点材料并进行归纳整理，注意对这些问题对照所学的课本知识进行多层次、多角度地思考。 4.强化能力训练，加强解题指导 高考试题坚持“能力立意”，而能力是在训练中形成的，只有通过训练，才能了解考点的掌握情况，把握解题技巧、提高解题能力，训练考试心理。首先，要精选各地高考试题、各大市的模拟卷中的优秀试题进行训练，侧重以活化知识、提高学生能力为目标。对新课标高考政治考试大纲中规定的四种能力及其各自层次的具体要求必须分别进行针对性的训练，确实把考核目标与要求内化成考生的考试能力。其次，要注意重视考生解题思维过程与方法的指导，要通过选择典型试题，让考生娴熟的掌握各种题型的审题和答题技巧。要培养良好的学习习惯，提高敏锐的信息提取意识，养成科学的思维方法，形成用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 综合分析有关《政治生活》模块的试题特点和命题规律，最突出的就是：始终以年度时政热点为载体对学生进行基础知识的考查，坚持能力立意为主导，将知识、能力、素质的考查融为一体；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。 （一）重视基础考查、坚持能力立意、关注政治素养 随着新课程改革的深入，新课程理念也全面贯彻到新高考的命题上来，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观等成为各地高考命题的指导思想和原则。 1、重视基础知识的考查 强调基础知识的考查是保证考试公平、有效的基本措施和重要手段。《政治生活》的试题注重基础知识和主干知识的考查，尤其注重对基本概念和基本观点理解、记忆与运用。 3、关注情感、态度、价值观 新高考的政治试题在考察学生基础知识和综合能力的基础上，还注重加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，引导学生认同正确的价值标准，促进学生全面发展，提高综合素质。如山东卷17、21题体现了发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的价值要求；天津卷6题、全国Ⅰ卷34题体现宗教和谐价值的作用全国Ⅰ卷35题、山东卷第36题展示了中国负责任的大国形象、积极构建和谐世界的价值要求等。政治生活的试题多以重大社会热点问题为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题。通过对国家社会生活的关注，考生解答试题的过程变成引导考生形成正确的情感、态度和价值观的过程，增强学生的社会责任感，引导学生树立正确的国家意识和公民观念，实现政治试题的思想性和知识性的统一。 综合2007-2010年各地高考试题，《政治生活》模块的高频考点有：如我国人民民主的特点，公民的政治权利和义务，等等，都是《政治生活》中的主干和核心的基础知识，也是《考试说明》中明确规定的基本考点。重视知识的基础性和主干性，考查对知识的理解，迁移与运用，集中体现了引导考生立足学科基础，扎实基础知识和基本能力的高考命题导向。 2．坚持能力立意为主导 文科综合考试以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，注重考查学生的学习能力及学科素养。《政治生活》试题在对基础知识的考核中渗透着