2012立师德 铸师魂 育桃李 梁润兴.docVIP

师德论文 立师德 铸师魂 育桃李 ——浅谈在教书育人中践行师德师魂 中山市东升镇太平小学 梁润兴 【内容摘要】以德立身树师德。一名合格的教师，必须有良好的道德品质，以身作则，为人师表，遵纪守法，团结同志，勤学苦钻，默默奉献；教师不仅是学生的楷模，还是社会的榜样。以爱立教铸师魂。要铸就师魂就要像陶行知先生一样要求自己：以德立教“爱满天下”。教师应该热爱教育事业，忠诚教育事业，教师应该热爱学生。“热爱学生”才是实施教育的基本出发点和着力点，“热爱学生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志，更是能否铸就师魂的重要标准。与时俱进育新人。教师应以时俱进，不断修正师德，要以高度的事业心与责任感，以及开拓意识和创新能力等优良品质，培育适应新时代的具有综合发展潜能的新一代。作为一名合格的“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。以德立身树师德，以身立教铸师魂，与时俱进育新人。 【关键词】 树师德 铸师魂 育新人 百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的意义。我觉得：在二十一世纪的今天，教师必需具备新时代要求的师德，用以德立身树师德，以爱立教铸师魂，与时俱进育新人等育人师德，培育适应新时代的具有综合发展潜能的新一代。。 一、以德立身 树师德 “学高为师，德高为范。”春秋时的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师，”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见“教师”的地位之高，受人之尊。孔子一生致力于教育事业，弟子三千，可谓桃李芬芳。不但是因为他学富五车，更因为崇高的品格潜移默化影响到学生，成就七十二贤者。 可以这么说：“师德，教师的命根子！”一名合格的教师，必须有良好的道德品质，以身作则，为人师表，遵纪守法，团结同志，勤学苦钻，默默奉献；必须热爱教师岗位，千方百计使受教育者既有知识又有思想，既有文化又有修养，既有热血又有正义，既有开拓创新精神，又有健全人格个性，成为祖国的栋梁。 教师的劳动不同农民、工人用工具去影响或改造劳动对象，而是用自己的知识、智能、品格、言行等直接去影响学生。因此教师的世界观、人生观、人格、言行都是教育学生、影响学生的重要因素。作为一代人师，我们应该注重自己的师德修养，真正使自己勘为人师，否则你将是一名不合格的教师，这样就教不出合格的学生，得不到社会的尊重与崇敬。 教师高尚的道德情操还表现为要有默默无闻、甘为人梯的奉献精神，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生的心血献给事业、献给学生。 1、教师的教育教学对象是有一定思想、有一定智慧、有丰富情感的活生生的人。他们正处在可塑性、模仿性很强的未成熟期，这就要求教师职业具有强烈的表率性，必须“以身立教”。如果教师的“身教”与“言教”相悖，学生的道德感知发生冲突，就会对教师缺乏信任，甚至是非不清，背信弃义，步入迷途。所以，有教育家说：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。”苏霍姆林斯基说得更深刻：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 2、教师的教育教学任务，主要是帮助学生形成完善的人格个性，塑造高尚的道德情操。人们常说“父母育身，教师育心”，就是这个道理。因此，教育者首先要受教育，只有把自己的精神境界达到一定的高度，才能有效地教育、引导和感召受教育者追求高尚的人生境界，起到“育心”的作用。 3、教师的教育教学具有全面性和高质量。因为青少年是未来的主人，谁失去青少年谁就失去了未来的希望。因此，学生既要德、智、体、美全面发展，又要形成良好的个性特长，要求非常高。工业生产出了废品可以抛掉，农业生产有杂草病苗可以拔除，但教育的学生，“毛病”再多也不能抛弃，也抛弃不了，而且品德不好的学生可能成为“危险品”，不仅葬送自己，还会贻害社会，祸及他人。一个教育工作者应以自己高尚的人格品德感化这些学生。 4、教师的教育教学手段，是以自己的知识和道德品质培养学生。师德不高，育人的效果也就不能保证了。一个称职的教育工作者，应该将自己的知识才华和道德品质统一于自己的教育实践。 5、教师的教育教学具有最广泛的社会性。教育的终极目标是向社会输送人才，进而改造现实，推动社会前进。“一个