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检察机关对未成年人犯罪的预防 　　[摘要]未成年人犯罪是社会关注的热点、难点问题,是一个不容忽视的社会现象。本文对未成年人犯罪显现出的暴力化、团伙化、连续性等特点进行了全面分析,认为社会不良风气的影响、学校教育理念的偏颇、家庭教育方法的不当、未成年人的心理特点等是造成未成年人犯罪的主要因素。据此,笔者认为,应充分发挥检察人员的主观能动性,做好法制宣传教育;发挥检察监督建议职能,强化学校管理体系;适应未成年人特点,改革检察工作方法;把握“宽严相济”政策,充分发挥检察机关预防、惩治犯罪的职能。 　　[关键词]未成年人;检察机关;犯罪;预防 　　[中图分类号]D920.5[文献标识码]A[文章编号]1672-2426(2010)07-0023-03 　　 　　未成年人犯罪是社会关注的热点、难点问题,是一个不容忽视的社会现象。关心未成年人的健康成长,就是关心国家和民族的未来,这是全社会义不容辞的责任。 　　 　　一、未成年人犯罪的主要特点 　　 　　根据对近几年辽宁省未成年人犯罪情况的调查,发现未成年人犯罪的特点越来越突出。归纳起来,主要表现为以下几个方面。 　　1.暴力化倾向日益严重。未成年人本身没有经济来源,为了追求享乐,满足超常消费,便把目标放在盗窃、抢夺、抢劫作案上。同时,近年来未成年人犯罪已经从一些小偷小摸等比较缓和的犯罪向伤害、强奸、抢劫等严重暴力犯罪方面转变。手段残忍,不计后果的暴力恶性案件在未成年人犯罪中时有发生,形成严重危害社会的“毒瘤”。 　　2.团伙化犯罪日趋明显。当前未成年人犯罪中,由3人或3人以上结伙作案的情况日益增多。未成年人喜欢结交朋友,盲目随从,往往倚仗人多势众相互壮胆,以消除紧张心理,增强安全感,减轻罪恶感。尤其是抢劫案中,大多是2人以上共同作案,其作案地点一般选择在学校附近或自由市场等繁华地段,所采取的作案手段通常是言语威胁或拳打脚踢等行为,多数是由流氓行为或不良恶习而发展演变为犯罪行为或持械抢劫作案。 　　3.连续性作案显著增加。许多未成年人在犯罪前一般都未经过精心策划,很多只在偶然环境中犯罪,具有一定的突发性和不确定性。有时仅仅为了抽烟的几块钱,或是为了刺激好???,并无固定的目标;有时仅仅是因为打赌逞强。绝大多数犯罪都是临时起意,盲目为之,往往因一句话,一件事就可以诱发犯罪。同时,由于未成年犯罪人的罪责感弱化,加之社会管理秩序方面存在的缺陷,未成年人初次作案得手后,犯罪心理不断强化,增强了犯罪成功的信心,产生了连续作案的欲望。 　　4.文化素质明显偏低。未成年犯罪嫌疑人文化水平较低,文盲、小学、初中文化程度的占绝大多数。他们中许多未完成九年义务教育,过早离开校园。由于辍学在家,或根本不上学,离开有益身心发展的教育环境,缺乏必要的道德和法律教育,法律知识十分贫乏,很难形成正确的人生观、价值观,往往走进了监狱还不知道自己犯了什么罪。一部分未成年人以为打伤了人赔点儿钱就完事了,管认识的人要点儿钱不算什么事,往往是坐在被告席上才痛哭不止,家长也后悔不已。 　　 　　二、未成年人犯罪原因分析 　　 　　1.社会不良风气的影响。改革开放以来,我国的经济建设取得了巨大成就,但人们的思想道德水准却没有同步提高。社会上存在的金钱至上、享乐主义思潮是未成年人走向犯罪的温床,人们为了追求物质财富而不择手段,追逐暴利的消极因素在潜移默化地影响着未成年人。一方面,很多意志薄弱的未成年人,由于没有固定的生活来源,也没有办法获得正当工作的机会,但又急于获得金钱上的享受,于是就用去偷去抢的方式获得金钱。另一方面,有关部门的监管不到位,使未成年人面临的文化环境日趋恶劣。部分媒体宣扬色情暴力、利己主义、金钱至上、江湖义气等,却没有得到有关部门的有效监管;校园周边比比皆是的“网络电游”在大肆违规经营,却没有得到有效治理和查处;在一些经济欠发达地区,“黄、赌、毒”泛滥成灾,却没有从根本上得到有效遏制等,这些状况无疑成了未成年人犯罪的催化剂。 　　2.学校教育理念的偏颇。当前,升学率是作为考核学校和教师的主要标准,学校普遍存在重视文化课教学轻思想品德培养的现象,因此,思想品质和法制意识的教育相对缺失。即使有一些德育教育,那也是少得可怜的僵硬说教,不能从内心世界真正触动变得越来越浮躁的年青人,导致大多数未成年学生不知法、不懂法,缺乏起码的善恶是非观念。有的学校和教师对后进生、双差生和失足的学生,不是耐心地、有针对性地进行帮助、教育和引导,而是嫌弃他们、歧视他们,把他们看成是“包袱”。这种做法,不但无助于这些学生向好的方面转化,反而激起他们对教师和学校的不满,产生与老师对抗的心理和行为。至于那些被强令退学或开除的学生,离开学校后流落在社会上,无人管教,往往更快的加入了违法犯罪青少年的行列。不少学校限于