2013年中考课内文言文阅读复习课件.ppt

考点分析 在广东中考语文试卷中文言文占30﹪左右，比重较大，而且文言文可以说是我们抓得住、拿得稳的部分，所以我们一般都把文言文作为复习的重点之一。 首先我们应该清楚在广东语文中考考纲中文言文是有一定范围的并不是初中阶段的所有篇目，所以我们的重点就是考纲规定的文言文24篇，古代诗歌48首。 在中考语文试卷中文言文分为四大类的题型。一是文言文背诵默写。二是一词多义的选择题。三是课内文言文阅读。四是课外文言文阅读。 选择题 二、?一词多义（1道题，单选，3分）1、?考查的词语大部分为24篇文言中的实词在特定环境中的具体含义。2、?注意一些有特殊用法的词语，如通假字、一词多义、古今异义字和词类活用等词语3、?题型为单选题，分值为3分。4、?题型有两种： 1）对下列句子中加点词语解释，不正确的一项(??? )。 2）下列各组中，加点词语意思相同的一项是(??? )。 学习重点：一词多义、通假字、古今异义字、词类活用的词语? 。 例题 1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：（ ） A.又何间焉 间：参与 B.小大之狱 狱：案件 C.忠之属也 属：属于 D.望其旗靡 靡：倒下 例题 1、下列各组中加点词语的意思相同的一项是：（ ） A.欲穷其林/ 穷山恶水 B.便要还家/ 余人各复延至其家 C.率妻子邑人来此绝境/ 陷入绝境 D.寻向所志/ 寻病终 解决文言文翻译题，一要把握全文大意、主旨；二要翻译句子做到准确、通顺；三要坚持直译，字字落实。具体方法如下： 一、增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分，如主语、谓语、宾语或量词等。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。　　 例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。” 译句：“（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。” 例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”? “再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。 译句：第一次击鼓振作了勇气，第二次（击鼓）勇气低落，第三次（击鼓）勇气就消灭了。  例3：箕畚运（之 ）于渤海之尾。 例4：一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。 译句：一（个）人、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（条）抚尺而已。 二、删。就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例1：“夫战，勇气也。” 译句：“战斗，靠的是勇气”。（“夫”为发语词，删去不译。）例2：“孔子云：何陋之有？” 译句：“孔子说：有什么简陋的呢？” “之”为宾语前置的标志，删去不译。“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。　 三、调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况： 1、前置谓语后移。 例：“甚矣！汝之不惠。” 　　 2、后置定语前移。例： “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。” 3、前置宾语后移。例：“ 何以战？”  四、留。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。 例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。” 　　 五、组。就是组词。 把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。 例：“然侍卫之臣不懈于内” 　　  另外，要注意的是译文要保持原文的语气，是陈述句的应该译成陈述句，感叹句的要译成感叹句，疑问句的要译成疑问句。 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） ?? 由是感激，遂许先帝以驱驰。 6分 12 选择题 □□□□ 2011年中考 阅读下面文段，完成第6—18题。 ???? （一）出师表（12分） ???????????????? ??? 8．从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“ ”；二是 “□□□，□□□ ” 。（用原文词句回答）（3分） 9．下列对选文内容的理解，不正确的一项是(???? )（3分） ?? A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。 ?? B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。 ?? C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。 ?? D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。 B 内外异法（1分） ? 亲小人， 远贤臣（2分） * * * * * * * *