《源远流长的中华文化》教学设计11.docVIP

《源远流长的中华文化》教学设计 编写：浙江省温州市第十五中学 项小颖 审稿：浙江省温州市教育教学研究院 林月周 【教学目标】 知识与技能目标 通过对本课的学习，在知识上，使同学们了解中华文化的发展历程，知道源远流长是中华文化的基本特征之一，理解包容性在中华文化发展中的作用，懂得创造中华文化新辉煌离不开共产党领导的道理。在能力上，培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化，展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 过程与方法目标 (1)回顾以前历史课中所学的中华文化和世界文化部分内容，可以举办讲座或演示一些古代文明的相继衰落、中断、湮灭和我国汉字字体演变过程的资料，来理解中华文化源远流长特征。 (2)通过搜集或演示各民族的不同语言、文字、风俗等资料，深入理解我国不同地区、不同民族的独特文化，深入理解各民族文化是中华之瑰宝。 情感、态度、值观目标 通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长是人类文明史上唯一没有中断的古老文明。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 【教学过程】 世界上每个民族都有自己独特的文化。它们是民族延续的重要标识。中华各民族共同创造的文化源远流长、博大精深。中华文明是人类文明史上唯一没有中断续至今的古老文明。 （一）古代辉煌的历程 ◇课堂探究：根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。 ◇探究提示：图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比论文明和古印度文明，这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。 中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程(见下表) 发展时期 殷周 时期 春秋战 国时期 秦 汉 隋唐时期 宋元明 明清 文化思想 天命神权思想、“敬德保民” 思想 诸子蜂起 百家争鸣 促进了统一的民族文化的发展 儒家学说确立至尊地位 古代中华文化高速发展，并以博泛吸收外域文化 延续隋唐文化的辉煌、并在史学、文学艺术、科学等方面成就巨大，并产生宋明理学 近代西方文化传入 在中华文化发展史上的影响和作用 对早期中华文化产生深刻影响 逐渐形成了古代中华文化思想雏形 在中华文化史上具有划时代意义 儒家思想正式形成 进入气势恢宏的全胜时代 推动中华文化发展，其中宋明理学对后封建社会影响较大 中国传统文化面临冲击 ◇课堂探究：美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆．他赞叹：“能够创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。”你能为这个结论做出进一步论证吗? ◇探究提示：2003年10月15日9时整。“神舟”五号我国载人飞船成功发射。在环绕地球14圈后，于16日6时安全返回地面．我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。载人航天技术是当今世界规模最大、技术最复杂的巨型航天工程，我国航天事业走的是一条具有中国特色的自主创新之路，它所涉及的主要技术都是由我国创造的。“神舟”五号载人飞行的成功，使中华民族几千年的飞天梦得以实现，向全世界展示了中华民族在高新科技领域的创造力和自强不息的风貌，有力地证明了中华民族能创造辉煌过去，也一定能创造辉煌未来。 ◇点拨：“文化名人”介绍我国儒学宗师孔子的生平，主要评析他对中华文化的重要影响。 ◇课堂练习： 中华文化发展史上具有划时代意义的时期是( ) A．春秋战国时期 B．秦朝 C．隋唐时期 D．明清时期 答案：B 解析：本题考查中华文化发展历程及其每一时期的特点。在中华文化发展史上具有划时代意义的时期是秦朝，它统一了多民族文化．形成了统一的中华文化。相比以前的诸子蜂起、百家争鸣而言是时代文化的飞跃。故选B。其他三项对中华文化的影响非题干所指，故不选。 （二）薪火相传，一脉相承 1、源远流长是中华文化的基本特征之一 那些与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其它文明。而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却延续至今。始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。 ◇课堂练习： 中华文明与其他文明相比较，从发展结果看，其特征是( ) A．发源地不同 B．传承的民族不同 C．传承的范围不同 D．传承的时间不同 答案：D 解析：注意题干的限制性，是从发展结果看，其他文明从发展结果看有的衰落，有的消亡，有的被融合，只有中华