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做知法守法用法的人 一.法律知多少 1.没有规矩,不成方圆 我们社会中的规则有哪些?没有这些规则会怎样? 知识链接 依法治国是我国治理国家的基本方略 典型题例: 初中生李某，不守校规，后来发展到偷东西，被公安机关拘留15天。释放后，不思悔改，不久又偷窃公款3万余元，被人民法院判处有期徒刑。 （1）李某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？各应受到什么处罚？ （2）李某走上犯罪道路说明了什么道理？ （3）我们中学生应该怎么做？ 三.依法维权 对未成年人的特殊保护 （四道防线） 初中生小殷多次受到不法分子的勒索。第一次，他们要她交50元“保护费”。声称不给就要打她，不准她上学，她只好把存起来的零用钱给了他们。三天后，他们又要她交出100元，声称不给便要划破她的脸，她只好偷偷地向别人借钱，凑足钱款给他们。但过了不到一个星期，这些人又来胁迫，要她交出500元…… 小林是个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有一个小弟弟。小林刚读完五年级，继父就不让她上学，把她送到一家理发店当学徒。小林几次哭着找继父要求让她上学，可是继父以家中困难为由不让小林上学。 请你为小林出主意，给她推荐能够帮助她的机构，使其继续上学。 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心 公安机关、人民检察院、人民法院 请你判断 同违法犯罪做斗争是大人的事，与我们未成年人无关。 情境一： 一天放学，小明独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”小明回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。” 假如此时你是小明，你会怎么办？ 情境二： 一天，小超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包…… 假如你是小超，你会怎么办？ 在同违法犯罪作斗争时，既要勇敢又要机智。 面对歹徒，我们行之有效的方法是： * * * * * * * * * * 道德 法律 2.调节人们行为的两大 社会规范 法律是由国家制定或认可 法律靠国家强制力保证实施,具有强制性 法律对全体社会成员具有普遍约束力 3.法律的特征 4.法律与道德的关系: 互相配合、互相促进、互相补充 依法治国与以德治国的关系 依法治国的要求: 有法可依、有法必依 执法必严、违法必究 民事违法行为 刑事违法行为 一般违法行为 严重违法行为 1.违法行为 2.犯罪的基本特征 严重危害性（最本质特征） 刑事违法性（法律标志） 刑罚当罚性（必然后果） 行政违法行为 二.守法在行动 3.刑罚的种类 主刑 附加刑 管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑 罚金 没收财产 剥夺政治权利 应承担的法律责任 触犯的法律法规 对社会的危害程度 犯罪 一般违法行为 名称 比较内容 4.一般违法与犯罪的区别与联系: 相同点：都是违法行为，都具有社会危害性，都违反了我国法律。 对社会危害性不大 情节轻微 对社会危害性很大 情节严重 违反了刑法以外的法律 违反了刑法 不用受刑法处罚,但也要承担相应的法律责任 应受刑法处罚 家庭保护（教材104页） 学校保护（教材104页） 社会保护（教材106页） 司法保护（教材106页） （1）请你推测一下，小殷可能会采取几种不同的办法应对新的勒索，并可能导致怎样的后果？ （2）请你运用所学法律知识对你推测的情况进行选择并说明原因。 非诉讼手段： 1.向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映 2.通过调解、仲裁等方式 诉讼手段（“打官司”）： 1.刑事诉讼 2.民事诉讼 3.行政诉讼 A、设法稳住歹徒； B、记住歹徒的相貌； C、了解歹徒去向； D、及时拨打“110”报