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第七章 机械能 第一节 功 年级：高一 科目：物理 主笔：韦文超 审核：高一物理组 时间：2010年3月10日 一、学习目标 1．理解功的概念，知道力和物体在力的方向上发生位移是做功的两个不可缺少的因素。 2．知道功的公式W=FScosθ,会用这个公式进行计算。 3．理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功和负功。 ４．知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功。 二、重点和难点 1．1、下列关于做功的说法中正确的…………………………………………………………（ ） A、凡是受力作用的物体，一定有力对物体做功 B、凡是发生了位移的物体，一定有力对物体做功 C、只要物体受力的同时又有位移发生，则一定有力对物体做功 D、只要物体受力，又在力的方向上发生移，则一定有力对物体做功 2．如下图所示，物体受到的力F=20 N, 位移S=4 m，角θ的大小如图注中所示，求力F对物体所做的功。 3．如下图所示，物体受到的力F=30 N, 位移S= 2 m，角θ的大小如图注中所示，求力F对物体所做的功。 4．如图所示，一辆质量为1 kg的小车沿水平向右做匀速直线运动，其位移为4 m,求重力对小车做的功为多少？ 5．人推着一辆自行车在水平道路上前进，自行车受到哪些力的作用？其中哪些力做功？哪些力不做功？哪个力做正功？哪些力做负功？ 6．用水平拉力F=100 N 拉质量M=100 kg的大车移动20 m, 用同样的水平拉力拉质量 m=20 kg的小车移动了100 m ,则两次拉力所做到功相比较： A．拉大车做功多； B．拉小车做功多 C．两次做功一样多； D．无法判断 7．关于功的概念，下列说法中正确的是：……………………………………………………（ ） A．力对物体做功多，说明物体的位移一定大 B．力对物体做功少，说明物体的受力一定小 C．力对物体不做功，说明物体一定无位移 D．力对物体做的功等于力的大小、位移的大小和位移与力的夹角的余弦三者的乘积。 8．在光滑的水平桌面上有一木块，木块的质量是2千克，现用F=12牛的水平力拉着物体前进0．5米，问：（1）该木块受几个力作用？各是多大？画出力的示意图（2）每个力做的功各是多少？ 9.一个人用力F拉着重为300N的物体在水平地面上匀速前进了100米，力F的方向与水平面的夹角为370，已知物体与地面间的摩擦力大小是地面受到压力大小的0.2倍，试分别求出物体所受的各个力对物体所做的功和物体所受的合外力所做的功。 10.一个重量为10N的物体，在15N的水平拉力的作用下，一次在光滑水平面上移动0.5m，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体间的滑动摩擦力为2N。在这两种情况下，拉力所做的功各是多少？所做的功是否相同？ 11.质量m=3 kg的物块，受到与斜面平行向上的拉力F=20 N，沿光滑斜面向上移动的距离为s=2 m。斜面的倾角θ=300。求各个力对物体所做的功，以及各力对物体所做的总功。 （五）第五环节：学生总结提问（4分钟） 要求：①针对本节课，不懂的问题小组讨论，也可举手问老师比如第三题的速度图像。 ②时间允许的情况下学生总结本节课的优缺点，谈自己的体会，对本节课的看法和建议等。 ………………..知…………….识……………..拓…………..展………….. 功的四个基本问题。 涉及到功的概念的基本问题，往往会从如下四个方面提出。 （1）做功与否的判断问题：物体受到力的作用，并在力的方向上通过一段位移，我们就说这个力对物体做了功。由此看来，做工功与否的判断，关键看功的两个必要因素，第一是力；第二是力的方向上的位移。而所谓的“力的方向上的位移”可作如下理解：当位移平行于力，则位移就是力的方向上的位的位移；当位移垂直于力，则位移垂直于力，则位移就不是力的方向上的位移；当位移与力既不垂直又不平行于力，则可对位移进行正交分解，其平行于力的方向上的分位移仍被称为力的方向上的位移。 （2）做功多少的计算问题：做功多少的计算可直接应用功的公式。 W=FS cosα 公式中F是做功的力；S是F所作用的物体发生的位移；而α则是F与S间的夹角。至于变力做功的计算，通常可以利用功能关系通过能量变化的计算来了解变力的功。 （3）做功快慢的描述问题：做功快慢程度引入功率来描述，其定义式为： P=W/t 功率的计算有时还可利用形如 P=Fv （4）做功意义的理解问题：做功意味着能量的转移与转化，做多少功，相应就有多少能量发生转移或转化。 - 4 -