2015医药大学校长年终党纪述职报告与十八届五中全会读后感.docVIP

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2015医药大学校长年终党纪述职报告与十八届五中全会读后感

2015医药大学校长年终党纪述职报告与十八届五中全会读后感合集 十八届五中全会读后感 从“全面建设”到“全面建成”小康社会。一字之变,意味着未来五年一系列经济和社会发展指标的变化。对群众来说,感受到的必然是民生工程的加速和幸福感的提升。无疑,未来可期。 五中全会定调十三五,为避开中等收入陷阱开辟路径,更给全党全国人民注入信心。让我们拭目以待,投入百倍的热情、信心和力量,为早日实现中国梦贡献自己的力量。 全面建成小康社会,贫困地区能否如期小康堪为重中之重。作为中部贫困县的一员,希望十三五期间国家能够更加关注基层,更加关注农村,帮助贫困山区人民提高收入。 生态建设写进五年规划,是最让人兴奋的地方。这些年,虽然收入增加不少,但雾霾围城的问题越来越严重,晨练有时都被迫中止。希望随着生态写入规划,我再次拥抱蔚蓝天空。 小康不小康,关键看老乡。全面建成小康社会,关键在农村。全会提出,公共资源会向基层延伸、向农村覆盖,无疑点亮了农民的希望。这是一次提升群众幸福感的会议。这样的幸福进门,我骄傲! 喜大普奔,五中全会消息,二胎全面放开了!这无疑是审时度势、引导人口均衡发展的有效政策,值得点赞。 当国家对全面建成小康社会有了路线图,也有了时间表,意味着我们距离全面小康社会越来越近,幸福生活正在不远处朝我们招手。作为老百姓,当然也不能总想着坐享其成,会在自己的岗位上加倍努力! 希望互联网+农业,不仅能够补齐农业短板,更应当补齐中西部偏远农村的农业短板,尤其是西部西北的农村,亟需新的思维,新的理念,以及新的技术来促进经济的发展。 在“十三五”规划中将“精准扶贫”写入其中。这意味着过去的那种“大水漫灌”的扶贫模式将得到改变,既让有限的扶贫资金花在刀刃上,又能准确的帮助贫困人口脱贫致富,真正扶在点子上,扶到根子上。 五中全会中提出要强化基层党组织整体功能,这为基层组织带来了“福利”,可以实现基层党员更好地融入到组织家庭中去,也希望通过硬件和软件不断完善,基层党组织能够发挥更大的作用,成为群众的政治、文化、经济发展的基层中枢。 “十三五”规划的起点在于百姓,从现在开始,劳动者用自己的双手,努力让“十三五”规划的中国梦想照进现实,这也是时代赋予我们的使命。 十八届五中全会的一个重要议题是“补齐民族间和地区间发展不平衡的两个‘短板’”。这其实传递了两个信号:其一,党中央已经意识到了民族和地区发展不平衡给中国经济带来的现实阻力;其二,有的放矢的对民族和地区间的发展不平衡进行纠偏,也彰显了党中央在改革上敢啃“硬骨头”的决心。这些无疑都是让人期待的。 希望十三五规划能更加贴近我们的生活,在雾霾整治、食品安全方面出台有效举措,解决教育、就业、收入、社保问题,让改革发展成果更多、更公平、更实在地惠及民众。 五中全会描绘了全面建成小康社会的路线图振奋人心,未来将涌现更多发展机遇,普惠更多人群。如何抢抓机遇,抓住未来五年的发展方向,看一看这次的全会内容,找准我们的立足点,方能不辜负这个美好时代。 2015医药大学校长年终党纪述职报告 本人任校长兼党委副书记,学校行政工作,协助书记党委工作。,在、市的和省教育厅的下,以精神为指针,科学发展观,市五届人大四次会议审议的《工作报告》“支持**医专申办本科院校”的精神,在班长的带领下,和班子团结一心,理解,支持,以教育教学质量为,办学条件,内涵建设,扎实办好名副其实的专科学校,申办本科院校,学校发展,圆满了任务。现述职述廉: 一、教育教学质量,办学 1.“申本”工作。 “申本”工作是**市工作,年初,在、市的支持下,教育部申办本科院校标准,我和班子一道带领全校教工筹备,内涵建设,在办学规模、专业建设、师资队伍建设、教科研等已申办条件。新校区征地910亩已获省批文,正在办理征地手续;新校区一期规划、设计建筑图纸审查工作完毕;向银行**分行申请贷款1.46亿元,市、学校融投资6000万元已;消防审查正在。工程监理招标已,市已将新校区工程施工纳入**市城市建设与中建七合作项目之中,工程建设合作模式BT 模式,计划月底前开工。 2.办学条件。 在抓新校区建设的,了老校区4万平方米教学实验大楼和1.2万平方米两栋学生宿舍楼建设,总投入近8000万元。已建成并于9月投入使用;新购仪器设备总值近1000万元,现仪器设备总值5500余万元,注重医学基础实验室建设,实验室标本条件和都有,是“生命科学馆”收藏标本1500多件,全省一流;新增图书17万册,现有图书83万册。地了办学条件,了教科研需要。 3.“人才强校”战略。 我和学校班子“申本”和人才培养模式改革需要,人才引进和培养。转评、晋升中、高级职称110人,副教授24人,全校教授、副教授人员达105人,提前一年 “百名教授工程”。共引进硕士生和副高职称33名。师资队伍培养,学术技术带头人、青年

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